14.身為一位專業的輔導人員，對於保密的工作必須?(A)要保密個案的資料，不管是誰都不可調閱資料(B)不用保密個案的資料，不管誰要調閱都可以(C)絕對要保密個案的資料，但若是個案家人想知道其詳細狀況，
22.下列何者不是「輔導是分配與適應」模式的主要目的？(A)幫助學生在適當的活動，獲得滿足感與效率感(B)幫助學生參加適當的校外活動(C)幫助學生建立參與生活的適當目標以及配合這些目標的教育計畫(D)
27.關於個人自我探索的歷程，正確順序應為何?甲、面臨衝突 乙、認清各種反應的性質 丙、了解自己的特質丁、考慮各種可能的反應 戊、作選擇 己、將其他可能性列入考慮庚、衡量可能產生的後果 辛、作評價(A
29.Kehas曾提出七項妨礙輔導理論建立的因素，其中下列何者為非？(A)教學與輔導兩種概念的區別非常明確(B)輔導被視為只是臨床的服務，因此理論探索變的不重要(C)很多輔導理論的建立將範圍侷限在生涯
31.下列何者為當代輔導模式中「發展性的輔導」之理論基礎？(A)注重個人的自我功能和自我觀念(B)強調長期的成長重於短期的了解(C)重視個人性的成長，尤其是個人對自己和對環境作評價、做決定等能力的養成
32.下列何者是輔導模式中「行動派的輔導」的優點？(A)同時拓展自我了解及了解他人的直接體驗(B)澄清並肯定輔導的正面意義─個別性的發展，與經師的角色不再混淆，強調輔導的獨特性(C)將環境因素列入改變
34.下列何者對「輔導即個人的發展」這個輔導模式的敘述是錯誤的？(A)強調個別化發展(B)教學與諮商是兩回事，二者無法相輔相成(C)強調輔導的獨特性，使與經師之角色不再混淆(D)缺點是容易將求學與做人
35.下列何者屬於「行動派的輔導」模式的主要論點?(A)強調輔導員要改善、操縱環境，並以具體行動表示(B)強調長期性的成長及發展各階段(C)直接透過心理的教育以促進自我的成長(D)結合學校與社區資源給