25.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」規劃統整性主題課程,下列敘述何者正確?甲、為了解幼兒的學習狀況,宜使用學習指標評量幼兒的能力乙、每一學期均須檢視提供給幼兒的學習經驗是否涵蓋六大領域丙、主題的選
26.下列何者並未強調社會建構論(social constructivism)的觀點?(A)全語言(whole language)(B)直接教學課程(direct instruction)(C)河濱街
27.教師協助三歲幼兒運用點數蒐集數學資訊時,較不適合運用下列何項方式?(A)一個物件只數一次(B)盡量以目測的方式點數(C)計數物件,要從 1 照順序數(D)數到最後一個物件所唸的數字,就是這堆物件
28.就讀大班的佳佳因為媽媽趕著上班,催促他趕緊坐車上學。於是他一路上發脾氣、哭泣,到了幼兒園後依然情緒激動,教師較不適合採取下列何項作法?(A)允許佳佳在合宜的空間裡哭一哭,慢慢地安靜下來(B)鼓勵
29.有關課程活動或時間安排的敘述,下列何者錯誤?(A)方案課程(project approach)以解決問題為導向,須安排完整的時段供幼兒進行探索(B)蒙特梭利課程(Montessori metho
30.老師正在進行以「花」為主題的繪畫活動,下列有關教學原則之敘述,何者較為適宜?(A)安排學習程度不同的幼兒一起討論,是「同時學習原則」(B)在幼兒進行繪畫過程中,視幼兒的個別需要給予輔導,是「熟練
32.園內將舉行親子運動會,老師和大班幼兒討論適合的運動項目,請幼兒分別將想法畫在圖畫紙上,之後引導幼兒將使用相同器材或設備的運動內容歸為一組,並請同一組的幼兒討論該項目的進行方式。依據「幼兒園教保活
33.老師帶幼兒到社區探索時,經過ㄧ間三合院的建築,於是提醒幼兒仔細觀察該建築的屋頂、樑柱、門窗和傢俱,並請幼兒將發現的東西畫在記錄本上。下列何項學習指標較適用於此活動?(A)敘說一個經歷過的事件(B
34.下列何者並非瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對空間規劃的觀點或作法?(A)要有不受干擾的師生藝術創作空間(B)要能反映社區文化,增進與社區的互動(C)放置有成人尺寸的傢
35.下列何者符合《幼兒園及其分班基本設施設備標準》之規定?(A)室外活動空間為 15 平方公尺(B)獨立設置室內遊戲空間為 20 平方公尺(C)兩側皆有活動室的走廊寬度為 250 公分(D)地下一層
37.有關幼兒評量結果的解讀與運用,下列何者錯誤?(A)幼兒的評量結果務必要保密(B)宜使用多項、多次評量來解釋幼兒行為(C)可以運用評量結果來報告幼兒的發展狀況(D)評量結果主要用於預測幼兒的未來成
39.下列幼兒玩積木遊戲之敘述,依其發展先後階段排列,何者正確?甲、用同樣大小的積木堆疊成高樓乙、搭建三層樓的停車場,反覆修正小汽車的通行路線丙、搭建方形圍牆,自己坐在四面圍牆內玩照顧娃娃的遊戲(A)
40.下列何項敘述較符合教保服務人員的專業倫理?(A)不宜將幼兒間的衝突告訴家長,以免產生不必要的紛爭(B)顧念班上幼兒想念媽媽,安排其無監護權的母親來班上當志工(C)在班級臉書分享幼兒照片是為了維護
42.班級中有三分之一幼兒為東南亞新住民的子女,老師希望能夠增進班上幼兒對於多元文化的認識。依據班克斯(J. Banks)提出的多元文化教育課程發展模式,下列何項方式是最淺層的作法?(A)在泰國潑水節
43.四歲的小明至少需要一個小時的午睡,但家長因為家計而晚上需要在家工作,希望老師不要讓小明睡午覺,這樣小明晚上才會因為疲倦而早一點上床睡覺。老師如果依循家長要求,而造成小明精神不濟,無法專注於下午的
44.陳老師看到同班的王老師對幼兒說:「你們太吵了,全部半蹲 10 分鐘!」陳老師處理這個事件的較佳作法為下列何者?(A)應立即阻止王老師的作法,與王老師進行溝通(B)陳老師在 24 小時內通報「11
45.專業的幼兒園教師不應該依家長要求提供大量簿本讓幼兒進行反覆性的國字書寫與紙筆運算。此乃符應何項法規?(A)幼兒園教保服務實施準則(B)幼兒園教保活動課程暫行大綱(C)兒童及少年福利與權益保障法(
46.下列何項敘述較符合班級經營的原則?甲、要清楚陳述對幼兒行為的期待,例如:「不要這麼用力地丟娃娃!」乙、設定一項行為規則後,要讓幼兒充分練習,例如:讓幼兒練習依標示將娃娃家的物品歸位丙、要和幼兒共
47.有關維高斯基(L. Vygotsky)理論的應用,下列何者正確?(A)教學應聚焦在幼兒已經成熟的能力(B)教師應設計較簡單的任務,以促進幼兒出現私語(private speech)(C)為了提高