25.下列哪些作法較符合學習區規劃的原則?甲、為了避免二歲至三歲幼兒爭奪玩具,可提供多套同樣的教具乙、將靜態的與動態的學習區相鄰安排丙、安排獨自操作或不受干擾的位置,有助於幼兒專注操作丁、地墊和地板交
26.下列何者是表現評量(performance assessment)的必要條件?(A)在學習情境脈絡中進行評量(B)收集幼兒的繪畫作品進行分析評量(C)在幼兒探索學習區的時段收集評量資料(D)評量
29.有關幼兒園的作息安排,下列何者違反《幼兒園教保服務實施準則》的規定?(A)大班幼兒午睡時間為 12 時 30 分至 14 時(B)上午點心時間為 10 時,午餐時間為 11 時 30 分(C)午
30.當處於單字句期幼兒指著滾過來的紅球說:「球!」時,下列何種回應方式較適宜?(A)擴展幼兒的單字句:「球滾過來了!」(B)了解幼兒的喜好:「為什麼你喜歡球呢?」(C)修正幼兒的說法:「你不能只說球
33.有關多元智能(multiple intelligence)的評量觀點,下列敘述何者錯誤?(A)強調每一種智能都有其價值(B)著重真實性評量(authentic assessment)(C)認為評
34.下列何者較適切地運用了表現評量(performance assessment)?甲、透過分析幼兒繪製交通安全海報的內容,評量幼兒遵守交通規則的行為能力乙、觀察幼兒整理排放同學室外鞋的情形,評量其
36.有關方案課程(project approach)的敘述,下列何者正確?甲、幼兒園實施方案課程可確保提供幼兒領域均衡的學習經驗乙、方案的主題可由幼兒、教師或師生共同協商決定丙、教師在方案探究過程中
37.下列哪些活動設計較能提供幼兒「整理訊息」的經驗?甲、請幼兒算算魚缸裡有幾條魚乙、讓幼兒們比較貓和狗有何不同丙、請幼兒協助將市場買回的蔬菜進行分類丁、請幼兒閉上眼睛仔細聆聽周遭的聲音(A)甲乙(B
38.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,設計統整性主題課程時,下列何者正確?甲、需檢視提供給幼兒的學習經驗所涵蓋的領域範疇乙、在歸納主題概念之前,宜先設計活動丙、每個活動需包含一至三個領域的學習指標
39.有關課程統整的敘述,下列何者正確?甲、課程統整可促成課程的意義化、內化、類化與簡化乙、課程統整的層面包含經驗的統整、社會的統整與知識的統整丙、課程統整指的是各學科領域的統整,而非幼兒個人經驗的統
40.教師帶著班上幼兒放走從幼蟲即開始飼養的蝴蝶,隔天就看見小咪在娃娃家用兩條絲巾將自己裹起來,說:「我變成蛹了!」之後他蹲下來,身體蜷縮成一團,停留一會兒後,再慢慢站起來,雙手各揮舞一條絲巾,說:「
41.下列哪一項活動設計最能提供幼兒「編創敘事文本」的學習經驗?(A)和幼兒共同發展「小紅帽」的不同結局(B)請幼兒說出「小紅帽」故事中的主要角色(C)請幼兒畫出「小紅帽」繪本中自己最喜歡的一頁(D)
42.有關直接教學(Direct Instruction)的敘述,下列何者錯誤?(A)其發展之初是為了協助低成就學生(B)主要採用檔案評量方式進行教學評量(C)教師的角色是教導者,強調透過事先規劃的課
44.有關動態評量(dynamic assessment)的敘述,下列何者正確?甲、實施方式以個別施測為主乙、評量幼兒能獨立完成的表現丙、在評量的過程中進行教學,也在教學過程中進行評量丁、重視個體過去
45.維高斯基(L. Vygotsky)學派論點提及運用中介物於鷹架過程,下列敘述何者正確?(A)鷹架的概念不宜應用於常規的建立(B)中介物和強化物的本質及目的是相同的(C)中介物有助於幼兒發展出他律
46.有關高瞻課程(High/Scope approach)的描述,下列何者正確?(A)最初的目的在於協助教育不利的幼兒(B)主張幼兒七歲前應著重想像力的發展,不應強化認知學習(C)以班度拉(A. B
47.有關幼兒園課程模式的敘述,下列何者正確?(A)河濱街課程(Bank Street approach)以認知和科學探究為核心課程(B)華德福課程(Waldorf approach)強調繪本的閱讀和