50.下列何者較不違反幼兒教師的專業倫理?(A)對在自己班上的同事子女,較為寬待(B)因活動的需求,與其他班級合班上課(C)與家長討論時,以班上有行為問題的林小明做舉例(D)進行課程活動後,將孩子的活
1.有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述,下列何者正確?(A)主題課程的進行必須依據幼兒的興趣,不宜事先規劃(B)顧及幼兒安全感的建立,不宜變動已規劃好的學習情境(C)強調幼兒與生活環境的互動,須
2.有關幼兒「遊戲」與「學習」的敘述,下列何者較為適宜?(A)遊戲不適合作為學習評量的情境(B)教師須向幼兒提醒遊戲的學習目的(C)遊戲的主要功能是作為幼兒正式學習之後的酬償(D)遊戲有助於提升幼兒社
5.有關幼兒的遊戲,下列敘述何者較不適宜?(A)幼兒遊戲時宜避免過多的指導(B)可依據幼兒的興趣設計遊戲活動(C)應安排充足的時間讓幼兒進行自發性的遊戲(D)高結構的教具較低結構的教具更有助於幼兒探索
6.下列何者並非設置科學區之原則?(A)需鼓勵幼兒之間的合作及溝通(B)盡量提供有標準答案的教具或教材(C)盡量靠近窗戶,因許多科學探索需要自然光(D)宜設在安靜角落之封閉區域,避免工作及專注力被干擾
7.在二歲幼兒班級進行課程活動時,下列哪些作法較為適宜?甲、讓幼兒透過觸摸、操作等方式進行探索乙、避免帶幼兒出外實地探訪,以維護幼兒安全丙、透過充裕的遊戲時間讓幼兒回應和重現生活經驗丁、盡量安排大團體
8.為了培養幼兒的獨立性和自主性,下列哪些作法較適宜?甲、以開架方式呈現教具並做好歸位標示乙、提供的教具皆限於個人獨立操作丙、必要時得在學習區呈現操作步驟圖丁、提供多元素材及工具讓幼兒自行取用(A)甲
9.老師看見小明手肘有直徑一公分的瘀青,詢問小明後得知他昨天顧著玩玩具不吃飯,媽媽沒收他的玩具時,兩人互相拉扯,結果小明撞到櫃子。下述老師的作法,何者較不適宜?(A)向主管機關通報(B)主動了解媽媽的
10.五歲的小花與小珠玩扮演遊戲時,兩個人為了誰要先當媽媽而吵起來。老師此時運用下列何種輔導方式較適宜?(A)請小花與小珠彼此互相道歉(B)提醒小花與小珠兩人要輪流(C)請小花與小珠停止爭吵並仲裁誰對
11.老師正要為幼兒講故事,小華突然大聲說:「我已經聽過了!」老師說:「小華,如果你聽過了,那麼請你來講給我們聽,或是你想聽聽老師講的故事和你聽過的一不一樣?」老師運用的班級經營策略為何?(A)提供選
12.有關幼兒身體動作的活動設計,下列敘述何者錯誤?(A)應從低層次的、易做到的及具體的活動開始(B)應以遊戲的方式進行,讓幼兒喜歡探索自身的肢體(C)幼兒的身體動作發展有其順序性,應順其自然發展,不
15.教師帶領幼兒參觀幼兒園附近的菜市場之後,下列哪一項作法較不能提供幼兒表徵其學習經驗的機會?(A)引導幼兒扮演菜市場買賣情形(B)提供素材讓幼兒在教室中建構菜市場(C)與幼兒回顧參觀經驗後,讓幼兒
16.下列何者較能夠提供幼兒解決問題的學習經驗?(A)幼兒逐日記錄麵包發霉的過程(B)幼兒比較發霉和未發霉的麵包有何不同(C)幼兒請教麵包店老闆如何維持麵包的新鮮(D)幼兒收集、討論讓麵包不發霉的方法
17.下列哪一項活動主要是提供五歲幼兒「測量」的學習經驗?(A)讓幼兒玩紙上迷宮遊戲(B)提供幼兒計時器記錄烤餅乾的時間(C)讓幼兒擲出兩個骰子並自行加總計分(D)讓幼兒畫出日常物品的輪廓,並將物品與
18.有關語文區的設計與規劃,下列何者較不適宜?(A)語文區與益智區設置於相鄰的區域(B)運用抱枕與綠色盆栽來柔和美化環境(C)提供多元且內容符合幼兒年齡層之圖書(D)提供黑板供幼兒自由書寫,且光線照
19.有關幼兒學習社群概念的敘述,下列何者較不適宜?(A)分齡的學習社群較無法提供幼兒對話的機會(B)為達成共同目標而組成的社群較能貢獻各自心力、協同合作(C)學習社群的運作,建立在「產生衝突-相互瞭
21.有關蒙特梭利(M. Montessori)教室環境規劃的敘述,下列何者錯誤?(A)為幼兒準備自然、真實及具有美感的環境(B)營造讓幼兒能夠自發性專注完成工作的情境(C)讓幼兒能依既定步驟操作教師
22.有關幼兒園作息安排的敘述,下列何者較為適宜?(A)不需列入清潔或整理教室時間(B)轉銜時間係指幼兒要從室內活動轉換為戶外活動的時間(C)年齡越小的幼兒,越需以手牽手或排隊方式進行轉銜活動(D)幼