50.德瑞克(R. Dreikurs)認為當幼兒不當行為出現時,成人可以藉由體會、記錄自己的感受,來評估幼兒錯誤行為目標的類型。若成人對幼兒的不當行為感到厭煩,幼兒的行為目標較可能為下列何者?(A)獲
1.下列關於「火車快飛」的主題課程中教學原則之運用,何者較為正確?(A)讓幼兒先了解火車的外觀特徵後,再利用紙箱進行創作,是運用「熟練原則」(B)在課程進行前,提供許多不同的火車模型讓幼兒觀察,是運用
2.運用「幼兒園教保活動課程暫行大綱」學習指標設計課程時,宜採行的方式包括:甲、依照學習指標逐項進行直接指導的教學乙、可以利用學習指標檢視幼兒的遊戲丙、提供給幼兒與學習指標相關能力之第一手經驗丁、因應
3.有關語文區的規劃與應用,下列敘述何者較不適宜?(A)呈現幼兒語文創作歷程的紀錄或作品(B)提供柔軟舒適的擺設,如抱枕、沙發、地墊等(C)將語文區規劃於教室的入口處,以吸引幼兒參與(D)除了與課程主
5.根據幼兒班級經營的原則,教師在安排教室環境空間時,下列何者較為適當?(A)儘量讓幼兒坐在窗戶旁,以欣賞戶外活動(B)教室中的動線要流暢,以避免影響教學活動的進行(C)教室空間大才容易佈置安排,不宜
6.小瑛老師嘗試挑戰大班幼兒在益智區的遊戲行為,下列哪一種遊戲最適合提供大班幼兒與他人互動的機會?(A)提供拼圖遊戲讓幼兒挑戰空間圖形的概念(B)利用套套杯、俄羅斯娃娃來挑戰關係邏輯的序列概念(C)提
9.下列敘述何者代表某個評量具有效度?(A)智力測驗結果與個人身高有密切相關(B)智力測驗再做一次獲得一樣的智力分數(C)智力測驗結果能預測日後在學校的成績表現(D)將智力測驗的題目分成兩半施測,其結
10.有關實作評量(performance assessment)的敘述,下列何者較不適切?(A)評量策略要符應學生的個別差異(B)在真實情境中測量學生的所知與所能(C)評量學生將知識、理解化成行動的
13.有關美國幼兒教育協會(National Association for the Education of Young Children)提出的「發展合宜實務(developmentally ap
14.有關蒙特梭利教育(Montessori Method)的敘述,下列何者較為正確?(A)基於幼兒敏感期的考量,語文教育應先閱讀再書寫(B)強調教學是以自由為基礎,真正的自由不需要設定限制(C)教育
15.有關河濱街課程模式(Bank Street Approach)的敘述,下列何者較為正確?(A)數理及科學探究是其課程核心和重點(B)認為幼兒尚不宜面對偏見或歧視等課題(C)課程發展歷程與杜威(J
16.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,設計課程時應注意的原則,下列何者較不正確?(A)宜採用方案教學的課程取向(B)以統整方式實施,避免分科教學(C)可依地區或生活環境的差異,發展在地化的課程(D
17.有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述,下列何者較為正確?(A)蒐集質性資料,不宜包含量化的資料(B)為求評量公平,不宜邀請家長參與評量(C)平時就要持續蒐集、分析資料,
18.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的認知領域,教師請大班幼兒調查和記錄全班幼兒出生月份的人數,並請幼兒比較各月份出生人數的多寡,這項活動較有助於培養幼兒哪些能力?甲、覺察辨識乙、整理訊息丙、回應
19.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,下列活動何者較不符合「美感領域」的課程目標?(A)讓幼兒進行顏色與花的種類間之對應(B)讓幼兒欣賞主題與花有關之藝術畫作(C)提供各種素材讓幼兒創作不同顏色及
21.有關小班新生幼兒開學初的教室經營,下列作法哪些較適宜?甲、大團體活動時間應多於學習區操作時間乙、開放學習區前,先示範拿取及收拾方式丙、開放學習區前,讓幼兒知道操作的時間有多長丁、設置並立即開放六
22.教師對於幼兒數學學習的理念與安排,下列何者較符合認知論和建構主義的觀點?甲、相信幼兒有主動學習的潛力,讓幼兒自由使用測量工具進行測量,並鼓勵他們和同儕討論乙、把這學期應該學習的數學概念、知識加以