兩生為了搶座位，而怒目相看，甚至已到握緊拳頭準備打架的緊張狀況，王老師用力敲打餐桌上的碗盤，以轉移兩人的注意力。請問王老師是應用情境處理策略中的哪一種策略？(A)暗示法 (B)調整法 (C)中斷法 (
王老師教導國中特教班的智能障礙學生學習鮮奶的營養標示，教學最困難的部份是100g 為80 大卡，一盒鮮奶為350g，應有280 大卡。為避免學生混淆，故直接以學校福利社販賣的鮮奶種類，標示每盒的營養數
.面對傳統式評量或是紙筆測驗的缺失，現行特殊教育興起一股多元評量的風潮。下列有關多元評量的敘述何者正確？(A)凡是強調實際表現行為的評量方式都可稱為「檔案評量」(B)「生態評量」乃是一種蒐集行為資料並
關於標準化測驗的使用，下列敘述何者是正確的？(A)標準化成就測驗最適用於形成性評量(B)特殊性向測驗使用的主要目的是要測量出學生的實際表現(C)對於高智力的學生，團體智力測驗可能會低估他們的分數(D)
依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙學生個別化教育計畫的敘述，下列何者較不正確？(A)是為提升特殊教育績效 (B)是為確保教學服務品質(C)是為保障特殊需求學生受教權 (D)各教育階段身心障礙學生都
2.美國智能障礙協會（The American Association on Mental Retardation，簡稱AAMR）在2002年提出：「智能障礙是指在智力功能和適應行為上存有顯著之限制而
3. 因經費因素無法單獨成立職業訓練方案的教養機構，將智障者送到鄰近有完善職業訓練設施的學校去接受訓練，是指下列哪一種職業訓練方案？(A)在職訓練方案 (B)合作式訓練方案 (C)工作學習方案 (D)
5.小佑是一位國中特教班的智障學生，為了因應未來就業市場的需求，林老師這學期開始指導小佑洗車及掃地等相關技能。請問，下列哪一種教學法最適合教導這項技能？(A)結構化教學法 (B)直接教學法 (C)合作
7. 有關96.07.11公布的「身心障礙者權益保障法」規定私立學校及民營事業機構員工總人數達多少人以上者，應進用具就業能力之身心障礙者至少1人？(A)34人 (B)50人 (C)100人 (D)67
10. 小庭是一位腦性麻痺兼有智能障礙學生，上學期特教組長向教育局申請到語言治療、職能治療提供專業服務，這二位專業人員評估之後，隨即與特教老師共同討論其介入計畫，並由特教老師負責執行，此模式稱為：(A
11. 下列有關個別化教育計畫的敘述何者為正確？(A)個別化教育計畫是教師課程本位的教學過程規劃 (B)個別化教育計畫是學生的課程設計(C)個別化教育計畫是教師學期教學計畫 (D)個別化教育計畫是個別
14. 志偉是一位剛上國一的腦性麻痺學生，目前就讀於特教班，理解能力尚可但沒有口語表達能力，請問下列哪一項是志偉個別化教育計畫長期目標的優先考量項目？(A)利用電腦完成作業 (B)說出簡單的字和詞 (
15. 小光是一位重度智障的國三學生，特教班教師運用家庭訪問及觀察等策略，設計了在家幫忙曬衣服及摺衣服的課程。請問，此課程設計最符合下列哪一種課程取向？(A)發展本位課程 (B)社區本位課程 (C)學