根據各教育階段身心障礙學生轉銜服務實施要點(民98)，身心障礙學生由學前教育單位進入國民小學，國民小學進入國民中學之轉銜，原單位(幼稚園、機構、國小)應於安置前幾天邀請安置學校及相關人員召開轉銜會議？
下列的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)特殊教育法中包括資賦優異和身心障礙兩大類 (B)特殊教育法中明示應優先辦理身心障礙學生教育 (C)完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法中規定身心障礙學生其國民中學
下列對特殊教育推行委員會的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)高級中等以下學校應設立 (B)各校應由校長擔任主任委員 (C)組織成員包括普教教師代表、特教教師代表、一般家長代表和特教生家長代表和各單位主管
下列對專業合作的實施模式之說明中，哪一項較為正確？ (A)依據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法看來，應該採取「專業間」和「跨專業」這二種合作方式 (B)專業團隊的運作方式應該採取多專業合作方式 (C
下列的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)奧斯貝(Ausubel)認為有意義的學習應該包括有意義的教材和有意義的學習心向 (B)我國的啟發式教學(或稱探究式教學)大致可分為發現式、推理式和實驗式三種，深受
下列的敘述中，哪一項較為錯誤? (A)在學校的學習中如溝通能力、運動能力或概念應用能力大多需依靠實作評量 (B)生態評量在教學前、中、後，對學生的認知能力進行持續性的評量 (C)檔案評量是持續性的搜集
對加法的發展三階段之說明，下列哪一項的排序較為正確？ (A)全部數(counting all)－相接數(counting on)－事實已知(known factors) (B)事實已知－相接數－全部數
下列對特殊教育教學法的敘述中，何者較為錯誤？ (A)結構性教學法由教師主導，因此對類化能力較缺乏的自閉症學生而言，容易產生類化遷移的學習現象 (B)工作分析法將技能細分、並依難易程度決定教學的順序，因
有關於智能障礙者的注意力問題之敘述中，下列哪一項較為錯誤？ (A)選擇注意的問題和注意的範圍狹窄、持續和集中注意力的困難有關 (B)有些學生容易讓不必要的事物分散其注意力 (C)有些學生有過度注意某事
下列的敘述中哪一項較為正確? (A)我國第一次特殊教育普查為民國65年，以3-12歲兒童為主 (B)我國第二次特殊教育普查為民國81年，其中學習障礙學生人數為最多 (C)自1999年以來，嚴重情緒障礙
下列對視覺障礙學生的心理特性之敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)視覺障礙可能影響智力、社會和語言發展等 (B)日常生活技能多需透過模仿而獲得，因此需要一一實作指導 (C)視覺訊息的欠缺一定會成為發展上的
下列對視覺障礙學生的支援中，哪一項的敘述較為錯誤？ (A)弱視學生並不會發生在人前不太願意使用學習輔具的情形，因此不需要增進個案、他人對學習輔具之理解 (B)社會和父母對障礙的態度，導致有些視覺障礙學
下列對聽覺障礙學生的「九歲的瓶頸」之說明，哪一項較為正確？ (A)與同年齡者的語言能力相較，有9歲之距 (B)聽覺障礙學生在小學四年級時，便明顯出現閱讀書寫問題 (C)啟聰學校高中生的平均閱讀水準大約
下列對聽覺障礙學生的認知能力之敘述中，哪一項較為正確？ (A)聽覺障礙學生的閱讀書寫能力並不絕對和聽力損失程度成正比，但是卻和認知能力有很大的關聯性 (B)和抽象的語彙相較，只要是具體的語彙聽覺障礙學
下列對聽覺障礙學生的閱讀書寫能力之敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)有些聽覺障礙學生會運用指拼法在字母覺知、字母命名以及語彙的拼寫中 (B)聽覺障礙學生習得拼寫技巧的發展和一般學生相似，拼寫的詞都會近似
2009年聽奧柔道銅牌得主的喬納爾（Cyril Jonard）是屬於下列哪一項遺傳症候群？(A)Waardenburg症候群者 (B)Pendred症候群 (C)Usher症候群 (D) X染色體易脆
下列的敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)智能障礙學生的視覺認知能力比較遲緩 (B)自閉症學生對視覺性的選擇注意較聽覺性高 (C)智能障礙學生容易產生選擇注意的困難 (D)自閉症學生不會有聽覺過敏的現象。