有關智能障礙兒童的鑑定與安置 , 下列何者的流程是正確的?(A)鑑定--篩選--安置--教學 (B)轉介--篩選--安置--教學 (C)篩選--鑑定--安置--教學 (D)轉介--教學--鑑定--安置
智能障礙兒童開始注意到橘子是圓形的 , 是橘黃色的 , 在此之前孩子必須先完成哪一些過程?(A)感覺知覺發展 (B)了解物件的因果關係 (C)了解物件和環境的關係 (D)具備邏輯推理能力
智能障礙兒童已經了解襪子與鞋子都有相同的功能 , 他具備的能力已經是在哪一個認知能力的階段?(A) 感官知覺 (B)分類 (C)配對 (D)概念理解
教導智能障礙兒童按照圖卡指出相同的物品之前 , 教師必須要先確定兒童是否具備何種技能?(A)感官知覺 (B)分類 (C)配對 (D)概念理解
2002AAMR提出適應行為可分為: 概念 , 社會 , 應用 等三方面的技能 , 請問下列何者屬於概念技能?(A)金錢 (B)避免受害 (C)飲食 (D)穿衣
2002AAMR提出適應行為可分為: 概念 , 社會 , 應用 等三方面的技能 , 請問下列何者屬於社會技能?(A)行動 (B)自我指導 (C)自尊 (D)接受性語言
2002AAMR提出適應行為可分為: 概念 , 社會 , 應用 等三方面的技能 , 請問下列何者屬於應用技能?(A)遵循規範 (B)讀和寫 (C)職業技能 (D)金錢
以下敘述最符合智能障礙者支持程度的哪一種類別?" 非經常需要的支持 , 只是一種零星的 , 基本的 , 是需要而提供支持輔助 , 或在生活空間改變時的短期支持 "(A) 間歇的 (
以下敘述最符合智能障礙者支持程度的哪一種類別?" 所需要的支持是經常性的, 短時間的需求 "(A) 間歇的 (B)有限的 (C) 廣泛的 (D) 全面的
以下敘述最符合智能障礙者支持程度的哪一種類別?" 所需要的支持是持續性的, 長時間的需求 "(A) 間歇的 (B)有限的 (C) 廣泛的 (D) 全面的
以下敘述最符合智能障礙者支持程度的哪一種類別?" 所需要的支持是恆常性的, 高度需求的 , 跨情境的 , 終身需要的需求 "(A) 間歇的 (B)有限的 (C) 廣泛的 (D) 全
哪種教學法對智能障礙學生較不適合?(A)直接教學(B)結構化教學(C)編序教學(D)交互教學
下列哪一種屬變通性評量?(A)以電腦完成主題報告(B)以電腦回答簡答題(C)指認選擇題答案(D)以口頭說出填充題答案
職業評量時，何者並非在瞭解智能障礙學生就業優劣勢?(A)學業能力評量(B)學習特性分析(C)職業技能工作分析(D)職業性向分析
哪一種評量，其主要目的不在做為強化學生職業能力之依據(A)動作(B)溝通(C)人格(D)輔具
學生聽而不見、視而不聞是哪一個機制未發揮功能?(A)感官(B)注意(C)搜尋(D)知覺
視覺障礙教育上對先天失明者界定，是旨在何時失明?(A)出生以前(B)一歲以前(C)三歲以前(D) 五歲以前
何者為外顯的反社會行為(A)說謊(B)欺凌(C)欺騙(D)偷竊
對於直接教學法的敘述，何者有誤：(A)屬高度結構化的教學歷程(B)使用編序的教材(C)可以用來教導概念的學習(D)強調學生的責任
聽力問題可藉由人工電子耳改善，此聽障類型可能是什麼原因造成?(A)大腦聽覺中樞受損(B)中耳炎(C)耳蝸受損(D)耳膜破裂
美國在1986年通過的哪條分法中規定三到五歲的殘障兒童務必接受特殊教育，並強制規定各學前教育機構發展類似個別化教育計畫的個別化家庭服務計畫?(A)99-457(B)97-142(C)91-230(D)
1. 根據特殊教育法之規定，地方政府編列特殊教育預算時，不得低於當年度教育主管預算的百分之幾? (A)1% (B) 3% (C)4% (D)5%
一般而言，中重度智障者在語言發展上，比起同年齡的輕度智障者為何？(A) 語言障礙比率高 (B) 無法與人溝通 (C) 替代音及省略音正常。
教導高職階段中重度智障者，其教學策略有個別化教學及小組教學，以何者為優？(A) 各有優劣無從比較 (B) 個別化教學 (C) 小組教學 (D) 團體教學
在中重度智障者中，伴隨過動者多，其最佳輔導原則為何？ (A) 接納、角色扮演 (B) 告示、增強 (C) 接納、示範 (D) 接納、示範、提供活動機會