30. 下列有關「特殊教育新課程綱要」之基本理念的敘述何者有誤？(A)以特殊需求課程做為特殊教育學生課程設計的首要考量(B)要適度的規劃符合特殊教育學生需求之補救或功能性課程(C)可以運用重整、簡化、
31. 對於國民中學身心障礙學生之轉銜輔導及服務的敘述，下列何者有誤？(A)應於一年級身障新生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料(B)對於即將升學高級中等學校的學生，學校應於畢業前一個月內召開轉銜
33. 依據 103 年 4 月 14 日公告之「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定申請延長修業年限，自 103 年 8 月 1 日起，在高級中等學校階段，其最高延長年限為幾年？(A)二
34. 依據 103 年 4 月 14 日公告之「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定在高級中等學校申請延長修業年限，應經何種單位審核後，通知申請人？(A)國民及學前教育署 (B)教育部(
37. 「為維護學習環境的安全，特教班教師在食物製備之教室的地板上貼紅色膠帶，以指引活動的動線。」， 請問這是哪一種教學提示策略的運用?(A)刺激內提示 (B)刺激外提示 (C)視覺提示 (D)行動提
39. 小新是一位黏多醣寶寶(罹患黏多醣貯積症)，其智能、外貌及骨骼發展已受到明顯的影響。他在上課期間常離開座位；在進行分組活動時常會毆打同組的小芃；也時常自行跑出教室。如果運用正向行為支持中的前事控
40. 特教班的大雄上課時，如果遇到不會寫的作業或老師要求比較高時，就持續出現敲桌子的行為。教師處理這項行為時，哪一項是運用後果處理策略？(A)實施消弱的措施 (B)安排小老師協助他學習(C)座位調整
41. 運用「要完成你不喜歡的事，才能取得你喜歡的事物」，此種增強原理稱為？(A)強亨利效應（John Henry Effect） (B)普立馬克原理（Premack Principle）(C)墨菲定
45. 魏氏兒童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)測驗結果的組合分數中，工作記憶是由那些分測驗所構成？(A)矩陣推理與算術測驗 (B)圖形設計與理解測驗 (C)記憶廣度與數字序列 (D)類同測驗與記憶廣度
46. 對於特殊教育申訴事宜的處理，下列敘述何者有誤 ?(A)學生的監護人對學生的鑑定有爭議時，得向主管機關提起申訴(B)學生的監護人對學生的安置有爭議時，得向學校提起申訴(C)學生的監護人對學生的輔