31. 下列敘述何者正確？(A)智能障礙者的特徵之一，以自己為導向的學習型態，不依賴別人來解決問題。(B)「新編中華智力量表」不適合用評量智能障礙者的智力功能。(C)「中華適應行為量表」不適合用來評量
33. 下列敘述何者正確？(A)一位優質的特教教師，不必要探究自己的教學，免得角色混淆影響教學成效。(B)早期療育的服務，應以家庭為中心。(C)天寶.葛蘭汀(星星的孩子)利用其聽覺優勢，完成博士學位。
34. 專業團隊的服務模式，如果計畫實施者，服務傳第的形式是整合式的，整個小組選定一位負責人，實施該計畫，其他成員則應提供負責人必要的協助、指導或諮詢，是屬於下列何種模式？(A)貫專業整合模式 (B)
36. 下列敘述，何者正確？(A)音韻覺識是對語言中音韻結構、音韻規則的ㄧ種語言前設能力 (B)溝通時會考慮聽者在理解說話者談論的內容，所需要的先備知識，或已知的訊息，而提供或調整特定訊息，此稱為語用
38. 以「我笑到頭都快斷掉了」為例，學齡階段語言障礙學童，常常無法理解語言中 (A)副語言(paralinguistic) (B)後設語言(metalinguistic) (C)非字面(non-li
40. 當阿良，仍處在以自我為中心，且尚未發展出物體保留概念時，則，阿良的發展是處於皮亞傑(Piaget)認知發展階段論的，哪一期？(A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
10.王老師最近想轉職，他擁有的哪些資格，符合「各級學校聘任特殊專才者協助教學辦法」中對於特殊專 才者的聘任標準？甲、考取電腦軟體應用丙級證照乙、具備高度的教學熱忱丙、現任海星科技大學 資訊與軟體應用
62.依據RTI(Responseto Intervention)理論，當雙重特殊學生需要做社交技巧或人際關係技巧的指導時，這時 要運用下列哪一種策略？(A)全面性介入(B)目標性介入(C)密集性介入
94.下列關於「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」的敘述何者正確？(A)申請提早入學的兒 童其社會適應行為應與同齡兒童相當(B)國中階段申請延長修業年限最高延長期為二年(C)「提早選修高 一
1下列有四位教師在為就讀普通班的身心障礙學生小崇設計課程時，哪一位教師的主張最適當？(A)甲老師主張小明就讀普通班，所以課程應與全班同學一樣。(B)乙老師主張可以依小明的實際狀況，適性調整其課程。(C
2魏新是一位重度智能障礙的學生，缺乏口語能力。最近幾天上課時，他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為，但這樣的行為很少在烹飪課時發生。下列何種評估方式最能精確地判斷魏新行為的原因？(A)生態評估(B