8.對於特殊需求學生自我決策能力的培養，是近年特殊教育的重要議題之一。請問在特教新課綱的設計中，這項能力是屬於下列哪一個特殊需求領域之課程主軸？(A)社會技巧 (B)生活管理 (C)職業教育 (D)學
9.為了因應幾位英語文能力偏弱學障生的需求，王老師將教學活動設計成閱讀語句→理解語 詞→熟記單詞→背誦單字→區辨讀音五個部分，有系統地協助學生重拾對學習英語的興趣 及信心。下列哪一種模式最貼近王老師的
11.綜職科美華老師最擅長利用「我—訊息 」（I-message）引導具有偏差行為的學生進行自我反 省。下列哪一項最不適合成為「我—訊息」的內容？(A)『同學會用什麼眼光看你？』 (B)『老師覺得同學
12.關於2013年出版之精神疾病診斷與統計手冊的第五版(DSM-5)的關鍵改變，下列何者為非？ (A)取消五軸診斷改採無軸診斷 (B)運用光譜式疾病分類模式的比重增加 (C)輕度神經認 知疾患的新診
13.關於國內現正推動之特殊教育新課綱理念與實務，以下敘述何者為是？ 甲、設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程 乙、強化學生之個別化教育計畫（IEP）與課程之結合 丙、以普通教育課程為特殊需求學
14.下列何者非為校園內常見強迫症(例如：拔毛症或是摳皮症等)的主要判斷準則？ (A)持續且反覆的出現一些想法、衝動或影像 (B)個案企圖忽略或壓抑這些想法、衝動或影 像(C)個案易因這些想法、衝動或
15.根據精神疾病診斷與統計手冊的第五版 (DSM-5)，下列何者為思覺失調症主要症狀？ 甲、妄想現象乙、幻覺現象 丙、整體混亂或僵直行為 丁、減少情感表達或動機降低(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲
16.依據我國現行法規，鑑定身體病弱，需符合下列哪些要件？ 甲、罹患疾病，體能衰弱，需要長期療養乙、影響學習活動 丙、影響認知能力 丁、鑑定由醫師診斷後認定。(A)甲乙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (
17.小吳是就讀國小三年級的輕度智能障礙學生，「倒垃圾」對同學而言是簡單的工作，對小吳 來說卻是複雜的工作。下列何種教學法最適合教導小吳學會「倒垃圾」？(A)示範提示法 (B)同儕指導法 (C)工作分
18.對於一位因為理解困難導致考試嚴重焦慮的高功能自閉症學生而言，下列哪一位特教老師 的評量調整建議，最能幫助該生在考試時展現應有的實力？【甲師】增列注音符號強化試卷的閱讀理解效果【乙師】為該生申請延
19.下列哪一位特教老師為身障生所提供的學習調整，最為適當？【甲師】帶領剛學會使用自動販賣機的智障生到社區練習【乙師】為知動協調困難的腦性麻痺學生申請免上體育課【丙師】輔導衝動易怒的情障學生抄寫心經經
20.下列對各級學校「特殊教育推行委員會」（簡稱「特推會」）的敘述，何者正確？ (A)所有學校均需成立特推會 (B)校內所有IEP均需特推會批准 (C)每學期至少需召開一 次會議(D)輔導主任通常是特
2.在校内最常見的情緒或行為問為題是？(A)内隱的問題（internalizing) (B)精神問題(pshychotic behavior) (C)沮喪（depression) (D)外顯的問題(e