61. 小雯老師在某次資源班國文課程教導學生中文識字,希望學生可以利用較少的記憶負擔學會常用的字詞。課堂上,小雯老師以「青」為基本字,帶出一組字,包含:「青、清、晴、靜、睛」,再用這一組字分別造詞,然
67. 國中資源班林老師在新的學期擔任國一新生語文領域高組的授課,並預計將特需領綱之學習策略融入國文及英語兩科的教學。為了瞭解這群國中新鮮人在「發展後設認知策略」向度的先備知能,林老師在第一週的課堂上
68. 某國中特教組的幾位師長正在為一位剛轉入該校集中式特教班的學生進行各領域(科目)學習內容的討論,會議中並針對上課節數(學分數)的調整熱烈地發表意見…前述的會議紀實,最有可能出現在下列哪一種會議中
69. 學者 Mastropieri 與 Scruggs(2002)論及為認知功能缺損學生進行教學時,提出有效教學的六個指標 SCREAM,其中「R」是 Redundancy 這個字的縮寫,意指教學內
70. 下列哪個選項最不符合馬太效應(Matthew effect)對閱讀困難學生學習的闡釋?(A)閱讀困難常也會誘發數學低成就並形成惡性循環(B)閱讀困難學生常會出現預期失敗心理或逃避學習(C)隨著
2.有關後效本位自我管理的描述,何者為非?(A)建構在獎勵中實施自我監控及承擔行為後果(B)可以請其他學生監控離座的次數(C)老師可以與學生比對評分(D)在一些偶發性前事刺激下的自我監控,像是有人叫他
3.有關《身心障礙者權利公約(CRPD)》之敘述,下列何者錯誤?(A)該公約所揭示的規定具有國內法律效力(B)該公約是聯合國於21世紀制定的第一個人權公約(C)該公約第22條係規範身心障礙者教育的權利
4.筱琴老師為了解造成特殊需求幼兒學習困難的有關癥結或原因,藉由標準測驗、檢核表評量,並請求醫生、諮商心理師的協助。這應屬於下列那一項評量?(A)形成性評量(B)安置性評量(C)診斷性評量(D)總結性
5.在最少限制環境原則之下,融合教育的四個關鍵,下列何者敘述錯誤?(A)身心障礙學生就近安置於住家學區(B)身心障礙學生依自然比率安置於普通班(C)身心障礙學生安置在適合其年齡與年級的班級(D)應依照
7.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述,下列何者最為適切?(A)溝通訓練的對象以聽覺障礙和語言障礙兩類學生為主(B)可以將生活管理和社會技巧兩門科目合併開課(C)功能性動作訓練的學習重點分為初階和
8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評
11.某位特教老師透過自然情境及提高動機幫助自閉症學生習得重要技能,並運用明確的指令、示範、提示及自然後果的增強,進而對其他能力產生衍生性影響。這位老師採用的是何種介入方法?(A)核心反應訓練(B)個
12.樂樂是發展遲緩兒童,對於新環境常感到異常焦慮,樂樂的父母從入學前一段時間開始先依序讓他看學校的照片、遠觀學校、經過學校門口、踏入校園,如此由遠而近的帶他接近學校環境。這種安排最符合下列哪一種行為
13.身心障礙教育之實施,各級主管機關應依專業評估之結果,結合下列何者資源,以提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務?(A)衛政、社政、勞政(B)社政、勞政、內政(C)勞政、內政、財政(D
15 關於選擇性緘默症學生的特質與需求,下列敘述何者錯誤?(A)口語表達能力顯著落後於同年齡者(B)特殊教育鑑定時可參考精神科醫師診斷(C)可能合併出現畏懼症或憂鬱症(D)症狀多始於學前或小學,少數在
16.幼兒園許老師發現逸平很難控制自己,在班上總是不斷地惹惱其他幼兒。此外,逸平還極度的衝動與不專心。在許老師的建議下,媽媽帶逸平去看醫生,逸平的障礙最可能是下列何者?(A)社交障礙(B)學習障礙(C