15.以「漣漪效應」、「同時處理」、「掌握全局」、「進度管理」、「團體焦點」、「避免厭煩」的原則和程序探討班級經營焦點主題的理論,是屬於以下那一個模式的班級經營理論? (A) Kounin Model
20.以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面,指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為,都會散發和影響周圍的學生,產生「漣漪效應」? (A) Ginott (B) Dreikurs
主張透過師生相互間的對話,讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓學生學習解決自己的問題行為,是屬於何種班級經營模式? (A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式 (C)現實治療模
黃老師在班級教學時,經常離開教學的主題,談論無關的話題,因而影響到班級教學活動的連續性。這是以下何種情形?(A)幌盪(dangle) (B)截斷(thrust) (C)急動(jerkiness) (D
53.在分工精細的現代社會中,為維護社會的安定與進步,帕森斯(T. Parsons)認為學校教育的重要功能,是要使畢業的學生,都能各得其所、各盡所能地貢獻社會,這是屬於班級社會體系的何種功能?(A)監
教師進行班級經營時,對於「懇求」策略的使用,下列說法,何者正確?甲、較適用於輕微的違規行為乙、會擴大師生間的社會距離丙、為了改變學生的態度而使用丁、委婉要求學生表現符合教師期望的行為(A)甲乙丙 (B
有關班級經營的敘述,下列何者較為適當?(A)學生分組競賽不屬於班級經營的範疇(B)為達到良好的教室管理,班規的數量越多越好(C)班級經營的目的在於提供學生充分學習及師生互動的機會(D)班級中發生衝突時
.竇爾(W. Doyle)的生態系統觀,視「教室」為班級內師生為達教學目標而居住的「環境」。師生就是生活在此一環境中的「居民」,而班級團體則是由「居民」和「環境」交互作用而形成的「生態系統」。請問,竇
10.教師進行班級經營時,對於「懇求」策略的使用,下列說法,何者正確?甲、較適用於輕微的違規行為乙、會擴大師生間的社會距離丙、為了改變學生的態度而使用丁、委婉要求學生表現符合教師期望的行為(A)甲乙丙
39.有關班級經營的敘述,下列何者較為適當?(A)學生分組競賽不屬於班級經營的範疇(B)為達到良好的教室管理,班規的數量越多越好(C)班級經營的目的在於提供學生充分學習及師生互動的機會(D)班級中發生
40.竇爾(W. Doyle)的生態系統觀,視「教室」為班級內師生為達教學目標而居住的「環境」。師生就是生活在此一環境中的「居民」,而班級團體則是由「居民」 和「環境」交互作用而形成的「生態系統」。請
53.在分工精細的現代社會中,為維護社會的安定與進步,帕森斯(T. Parsons)認 為學校教育的重要功能,是要使畢業的學生,都能各得其所、各盡所能地貢 獻社會,這是屬於班級社會體系的何種功能?(A
下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩管理;(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好;(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強