29.( )蘇老師是某高職特教教師。請問有關她對魏氏兒童智力量表第四版 (WISC-IV) 中文版的認識，下列何者有誤？(A)可做為資賦優異、智能障礙及學習障礙學生鑑定之用(B)各分測驗可組合成語文理
30.( )根據「身心障礙者職業重建服務專業人員遴用及培訓準則」的規定，下列哪一組專業人員及其職務內容的配對有誤?(A)職業訓練師-負責職業技能及相關知識之教學(B)職業輔導評量員-辦理就業轉銜、職業
5.102 年頒布的特殊需求課程大綱與 106 年的身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要最大的差別在於前者雖採不同的學習階段劃分，但教學時應依據學生的實際發展狀況和需求而決定學習階段，無須拘泥於各階段的
二、選擇題(佔 39 分，每題 3 分)1.有一名自閉症的學生，缺課時間已經超過學期應上課時數二分之一，請為學生找到可以協助他目前狀況的法源依據(A)特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法(B)特殊教育法
3.針對身心障礙學生升學大專校院，下列敘述何者正確？(A)可以同時報考大學組和四技組(B)腦性麻痺學生不能延長時間(C)注意力缺陷過動症學生應報考情障組(D)多重障礙的學生可以由其證明所載明之障礙類別
4.臺灣教育中，「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中？ (A)《教育基本法》（95 年修訂） (B)《特殊教育法》（98 年修訂） (C) 《國民教育法》（100 年修訂） (D)《身心障礙者權
5.身心障礙學生升學大專校院的管道？（甲）教師推薦提早入學（乙） 大學及技專校院多元入學方案（丙）身心障礙學生升學大專校院甄試（丁）大學院校單獨辦理招收身心障礙學生考試（戊）身心障礙學生十二年就學安置
6.某生為學習障礙，有閱讀及書寫困難，學校可以在段考提供哪些考試評量調整措施？（甲）放大字體（乙）延長測驗時間（丙）提供報讀（丁）簡化試題（戊）電腦作答 (A)甲丙戊 (B)乙丙戊 (C)乙丙丁 (D
11.如果發現特殊教育學生的障礙情形已改變，不再符合原先的障礙狀況，哪一項程序是正確的優先處理方式？ (A)學校召開特殊教育推行委員會提出學生申請鑑定流程 (B)檢附原來IEP，檢視該生的學習狀況，在
2.下列是四個 106 年度特殊教育統計年報與屏東縣身心障礙教育學童就學安置相關的敘述，請選出符合現況者：【甲】：國小階段人數約為學前人數的四倍 【乙】：學前並無幼兒接受集中式特教班服務【丙】：國小以
3.某國小正在為一位患有白化症的轉學生召開 IEP 會議，並為該生參與戶外課程時的注意事項進行討論。輔導主任請四位曾帶過此類學生的老師分享經驗，請從中選出最不可行者：【甲師】：「安排同儕輔導。」【乙師
4.下列是四位國小老師所設計「促進聽障學生溝通能力」的學習目標，請選出最合適者：【甲師】：「能理解他人對自己的讚美。」 【乙師】：「能閱讀與學生年級相符的教材。」【丙師】：「能表現教師要求的班級常規。
5.下列對「十二年國民基本教育課程綱要」中「特殊需求」領域課程的敘述何者才是正確的？(A)將增列性別教育為特需課程領域(B)將擴增成十九項特殊需求課程(C)將賦予更客製化且富彈性的時數(D)將改以外加