11. 下列哪一個語言的描述顯示學生的語用有困難？(A)分不清楚飛機和灰雞，抱抱和泡泡的差別(B)句中常出現”這個”、”那個”替代詞彙(C)甲說”你看她又水仙不開花了” ，回應”她又不是水仙”(D)表
14.甲生在高中被教師轉介出來，有嚴重的刻版行為，座位的安排和自己的東西都要求一樣，否則會出現明顯不安和抗拒行為，據其同學表示他在小學 並不會如此，其學業成績、人際、社會適應未出現明顯異常，如果你是特
15.王生在高一就被教師轉介出來，有嚴重書寫困難，經常缺交作業，但經查發現其國中轉介並沒有通過身心障礙的鑑定，且通過會考自己考進公立技 術型高中，如果你是特教教師，你認為王生的鑑定應先朝向下列哪類進行
17. 下列哪一項不是公平性評量所強調的重點？(A)所有的受試者在施測過程都應有相同的作答設備(B)評量應使用學生熟悉的語言(C)評量内容不應出現對某一類群群體不利(D)施測者應具備評量所要求的專業資
24. 張生因長期數學表現低落，被轉介參加學校的數學補救教學，結果 顯示張生經補救教學後數學成績進步顯著，請問張生如果想繼續轉介特殊教育的 鑑定，張生適合參加哪一類障礙的鑑定？其通過鑑定的機率如何？(
1. 有關台北市對智能障礙學生「安置高級中等學校集中式特教班」之敘述，下列何者不正確？(A) 須參加學習能力及職業能力評估(B) 安置結果約於五月公布(C) 評估結果相同者，以語文能力評估結果高者優先
1. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列哪一位兒童較有可能被鑑定為發展遲緩？(A)五歲的莉莉因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，以致在幼兒園學習及生活適應上