35.十二年國教課綱中之學習表現強調以學習者為中心的概念，重視認知歷程、情意與技能之學習展現；學習內容代表該領域/科目之重要事實、概念、技能、態度等知識。下列何者為社會技巧之學習內容?(A)嘗試使用抒
40.下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力？(A)心智理論( theory of mind)(B)執行功能( executive function )(C)核心統整（c
44. 以下關於情緒行為障礙在《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》的鑑定基準中之敘述，何者錯誤?(A)情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者(B)在家庭、社區、社會或學校任二情境顯著困難(C)
47. 下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪一位符合現行視覺障礙的定義？(A) 甲生：左眼 0.6；右眼 0.1(B) 左眼 0.2；右眼 0.01(C) 左眼全盲；右眼 0.8(D) 左眼 0.4；右
50. 有關身體病弱學生的鑑定或教育的描述，何者正確?(A) 病弱學生的導師應與醫護室保持密切的聯繫(B) 車禍受傷骨折在醫院療養的學生也可鑑定為身體病弱生(C) 需進行生活管理的訓練(D) 因反覆高
21. 吳老師能有效應用輔助性語言刺激策略，教導班上無口語自閉症學生使用輔助溝通系統進行雙符號的表達。請問以下哪一種知識是吳老師能有效教學的關鍵？(A) 內容知識（Content Knowledge，
22. 宋老師採用結構化教學策略，在教室門口走廊地板上用膠帶貼成數個方格，每個方格上利用班上同學的照片或姓名字卡，訓練同學能依指定位子站立。對於宋老師的做法之說明哪些是正確的？甲、使用的是視覺提示策略
23. 特教老師在進行身心障礙學生教學時，需兼顧領域的學習目標和核心素養的教學。有一單元教學活動「老師請資源班的數學 A 組三位同學，調查原班級同學喜歡的口罩顏色，把結果整理成一維表格後，再一起繪製成