教甄特殊教育專業

【題組】10.如果一個 18 歲智障學生在這個測驗上答對 18 題(一題一分)，我們可以說他的心智年齡大約相當_____歲?(A)四歲(B)五歲(C)六歲(D)七歲

11.下列哪一種測驗或評量對來自越南的學生在台灣進行鑑定時，可能會感到較為困難?(A)圖形推理測驗(B)語文測驗(C)創造力評量(D)實作評量

12.下列哪一種評量方式受試可以為自己公開辯護主動參與評量過程?(A)動態評量;(B)真實評量(C)實作評量(D)生態評量

13. 依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」之規定，下列哪一項障礙之鑑定沒有「身心障礙證明」或「醫師診斷證明」也可能成立？(A)肢體障礙(B)情緒及行為障礙(C)身體病弱(D)其他障礙

14-16 題為題組，請根據下段敘述回答第 14-16 題小明從小在學校就是一個狀況不斷的學生，上課ㄧ直插嘴、下課容易和同學衝突、脾氣暴躁，人際關係非常不好，每次都覺得是別人的錯。對於喜歡的科目可以考

【題組】15.特教教師如要提供導師專業協助，先要做些什麼？(A)先召開 IEP 會議(B)趕快進行入班宣導(C)把小明常出狀況的課都抽離到資源教室來(D)入班觀察

【題組】16.因為過動症和亞斯伯格症有其共病現象，老師要再蒐集那些資料才容易釐清？(下列何者較不重要)(A)如遵醫囑服藥，觀察藥效反應(B)晤談媽媽了解小時候幾歲開始發現異狀(C)了解小明是否有特定場

17.下列有關合作教學與合作學習的敘述，何者為非？(A)資源班教師和普通班教師共組一個合作諮詢小組，是合作教學的一種。(B)合作學習以學生為主體，教師負責觀察記錄(C)合作教學可以兼顧學生的個性與群性

18.下列哪一選項最符合漸增式提示策略的順序？甲、動作示範乙、視覺提示丙、口語提示丁、身體協助(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁甲(C)丙甲丁乙(D)丙乙甲丁

19.小敏畢業後準備就業，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時，下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、結構教學法丙、工作分析法丁、自然環境教學法(

20.通例教學法是屬於下列哪一個取向的教學法?(A)行為取向(B)認知取向(C)社會取向(D)自然取向

21.交互教學法是屬於下列哪一個取向的教學法?(A)行為取向(B)認知取向(C)社會取向(D)自然取向

22.社會技巧訓練、專注力訓練是綜合下列哪兩個取向的教學法?甲.行為取向 乙.認知取向 丙.社會取向 丁.自然取向(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁

23.下列有關特殊教育法(2009)之敘述何者正確？A.第30條之1是目前大學設置資源教室之法源基礎B.我國特殊教育以融合為發展方向，故要盡量減少設置特殊教育學校C.監護人或法定代理人不同意進行鑑定安

24.有關特殊教育法(2009)及(1997)兩個版本之差異之敘述，下列何者有誤？(A)前者只規範國民教育階段，後者則規範自學前階段至高等教育階段(B)前者將特殊教育之實施班別分成集中式特殊教育班、分

25.下列哪一個委員會不需有特殊學生家長代表參與？(A)特殊教育學生申訴評議會(B)課程發展委員會(C)特殊教育諮詢會(D)特教學生鑑定及就學輔導會

26.依據特殊教育法施行細則，學校為校內原有之身心障礙學生擬訂個別化教育計畫應在何時完成？(A)學期開始前(B)開學後一週內(C)開學後兩週內(D)開學後一個月內

27.我國特教學生之鑑定是由哪個單位負責？(A)各縣(市)政府鑑輔會(B)各縣(市)政府特教資源中心(C)各相關學校(D)教育部國民教育署

28.特教教師在專業團隊中擔任特殊學生的個案管理者，下列有關其職責之敘述何者不正確？(A)是專業團隊的領導者(B)是專業團隊的資源連結者(C)是專業團隊的協調者(D)是個案的服務執行者

29.在教學過程中觀察學生的能力，並依學生能力逐步調整不同的提示策略，以評估學生真正潛能，屬於下列何種評量？(A)能力本位評量(B)動態評量(C)課程本位評量(D)生態評量

30.下列哪一項不是「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第二十二條要求要載明在評估報告中的？(A)學生優弱勢能力(B)教育安置建議(C)就讀班級可酌減之人數(D)環境調整方式。

31.下列哪種評量需要經常且重複性進行?(A)課程本位評量(B)閱讀評量(C)實作評量(D)生態評量

32. 有些自閉症學生穿衣服，常常因為標籤或材質感到相當不適，可能是知覺動作哪方面的問題?(A)本體覺敏感(B)觸覺敏感(C)前庭覺不佳(D)聽覺敏感

33.下列對於大多數自閉症學生學習特質的描述，何者為非?(A)著重細節，忽略整體(B)難以統整新舊經驗(C)視覺學習對其較有利(D)數學成績優於國語文成績

34.下列哪一領域之課程綱要包含心理賦權與自我實現?(A)生活管理(B)學習策略(C)社會技巧(D)職業教育

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