【lovelybear】評論

教師針對個別差異的調整，不只是為身心障礙學生，而是為了所有的學生。

【517】評論

全方位學習設計（Universal Design for Learning，簡稱UDL）即是以滿足所有學生的學習需求為前提的課程發展觀點，考慮到課程、教學方法與評量方面彈性的應用，讓所有學習者均能透過合適的學習管道去參與普通課程的學習。全方位課程是在課程發展之初就考量所有學習者的需求，以發展出彈性的課程適應學生能力的差異性。全方位的指導原則就是針對學習目標、教學方法、教材及評量，依據學生的差異性提供多元與彈性的學習機會，讓學生能在學習活動中產生有效學習及良好的互動UDL強調營造一個教學、學習以及評量的新典範，也就是一個彈性而無障礙的學習環境。全方位學習設計所提出大腦學習的三個網絡系統--辨識、策略、情意系統做說明。茲分述如下：1....

【loveuuuuuuu】評論

教師針對個別差異的調整，不只是為........

【BELLA YI】評論

這邊對於全方位設計有詳細介紹 https://blog.xuite.net/kc6191/study/27351822-%E5%85%A8%E6%96%B9%E4%BD%8D%E8%A8%AD%E8%A8%88%E8%AA%B2%E7%A8%8B(Universal++Design+for+Learning)主要是設計課程以讓所有孩子都能在其中參與及達到其目標，非個別設計教材。