【517】評論
查特斯 (W. W. Charters)工作分析法1.定義:一個將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。2.條件:對於每一個教學目標的分析，必須以學生現階段的能力為考量起點，更必須與系統化教學流程密切配合。3.特 色 ： (1)幫助教師對學生所要學習的工作加以分析，以便利學生學習，同時可了解學生的學習過程。 (2)適用於個別化教學工作。 (3)可用於對能力的分析，以決定各種基本能力。 (4)可用於敘寫教學目標、行為目標。 (5)有利於教學具體化、簡單化的落實。4.實施方式：(1)範圍序列法：將終點行為視為主要工作，然後分析達到主要工作之各種次要...