17. 王老師正在籌備小班新生的家長會議，請問下列哪一項準備不適當？(A)思考將如何傳達自己的帶班理念希望家長尊重配合的地方，製成表單當日分發給家長(B)將某位有接受早期療育的發展遲緩幼兒資料仔細閱讀
18. 依據特殊教育法，幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，經監護人或法定代理人同意，依規鑑定後予以安置，並提供特殊教育及相關服務措施。且主管機關應多久重新評估此安置之適當性?(A
19. 老師今日在唸讀繪本後，與幼兒進行討論，「故事中的主角為什麼會改變想法？」又請幼兒找找「故事中兩個角色的相同點與相異點」，依Bloom的分類層次，問題是屬於下列何者？(A)理解(B)分析(C)應
1. 教育部於民國 103 年 11 月發布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，其內涵已朝何種教育之潮流發展，將特殊教育學生及特殊類型班級學生之課程納入其中？(A)多元教育 (B)實驗教育 (C)
2. 對於重度障礙學生的教學策略，何者有誤？ (A)教學目標以促進學生盡可能獨立生活為主 (B)採生態評量的方式，評估學生在特定情境下，最需要學習的技能 (C)教師設計的教學應可類化到不同生活情境 (
3. 下列哪一類的學生是屬於雙重特殊(twice exceptional)的學生？ (A)同時具有認知障礙和感官障礙的學生 (B)同時具有身心障礙和資優潛能的學生 (C)同時具兩種不同障礙的學生 (D
4. 班上的特教學生向你反映，他在上廁所時，學長一直故意用手觸摸他的生殖器官，請問下列處置方式何者正確？①24 小時內通知學校法定通報窗口 ②請學生家長填寫書面通報單後，才能正式通知學校承辦單位 ③為
5. 老師在上課時，會走到小華的桌前敲一下小華的桌子，當小華看到後就必須立即放下手邊工作，反問自己「我是否保持注意力」，並在桌子右上方貼好的紀錄紙上紀錄是否保持注意力。此方法是屬於下列哪一種？ (A)
6. 下列學校針對肢體障礙學生所做的調整或服務，何者不正確？ (A)調整肢體障礙學生的教室位置 (B)教導學生及家長使用輔具的方式 (C)建造無障礙坡道，並鋪上黃色導盲磚作為引導 (D)配合學生需求調
7. 為有效評估學生危機行為發生要項，可透過功能性評量來蒐集訊息，使行為支持達最大的效率與效益，以下有關功能性評量之敘述何者正確？ (A)功能性評量只能由直接觀察蒐集必要的訊息 (B)A-B-C 分析
8. 下列有關IEP的敘述，何者為非？ (A)應記載學年目標與學期目標 (B)無須記錄學生的評量方式與通過標準 (C)應記錄學生的基本資料、接受相關專業服務的項目與時間 (D)應邀請學生家長、學校行政
9. 大同國小辦理無障礙校園環境改善的研討會，會中師長討論熱烈並提供校方諸多建議，以下哪項建議可能與現行法令相悖？ (A)考量學生年齡，希望在主要通路走廊設置雙層扶手 (B)一樓的樓梯扶手水平延伸會影
11. 一名學生在參與全校性活動時突然癲癇大發作，請問下列哪些老師的處遇是正確的？甲師：移開周圍可能造成學生傷害的東西乙師：在學生口中塞入壓舌板、毛巾等物品，以避免其傷害自己丙師：在發作同時，立刻餵學
12. 特殊教育學生在特定領域或科目需要進行課程調整時，教師可照其學習功能情形，參考「特殊教育學生學習功能輕微缺損領域課程調整應用手冊」或「特殊教育學生學習功能嚴重缺損領域課程調整應用手冊」等進行調整
14. 身心障礙學生的行為觀察信度對後續正向行為支持之規劃極為重要，下列哪些項目可能造成觀察信度偏差（①觀察者之訓練背景 ②觀察系統之複雜度 ③明確界定目標行為 ④觀察情境受到干擾 ⑤ 定期進行信度評
16. 倘以特殊教育學生情緒行為問題處理架構為依據分析，小宏是安置在普通班並接受資源班服務的學生，其表現有適應困難，但尚未有明顯的情緒行為問題，應屬哪一層級之服務對象？ (A)初級預防 (B)次級預防
17. 小瑞是一位重度智能障礙的高中新生，上課時會發出奇怪的聲音，迫使任課老師停下課程制止他的行為，但經觀察發現，當老師愈關注他的行為時，小瑞發出怪聲音的頻率就愈高，於是老師決定不再理會小瑞的聲音，一
18. 以下有關身心障礙相關之特殊需求領域課程敘述何者有誤？ (A)特殊需求領域課程之規畫以生理能力為核心 (B)同一科目不僅限適用於特定障礙類別的學生 (C)各科目間互有關聯，卻也有所區分 (D)適
19. 依據「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」，當發生下列哪些事件時，教師應立即向學校權責單位通報？①學生在廁所內自慰 ②甲生陳述他曾與乙生發生性行為 ③丙生與丁生互稱老公、老婆，常會手牽手在走廊散