87.老師進行教學設計時，已經考慮了學生的特性需求、擬定學習目標，規劃問題解決的學習活動及多元評量方法等，卻仍未能完成一份完善的教學設計，其原因可能是下列何者？(A)未遵守以學生為中心原則 (B)未規
90.新課綱強調培養學生自主學習(self-regulated learning)的能力，請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念？(甲)請老師公布班級排名，同學可瞭解自己在班上的地位 (乙)引
91.在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可優先指導學生下列何種閱讀策略？(A)Think-Pair-Share (B)ORID (C)
92.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦(C)在長期記憶中比對相同點，減少失
95.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們，具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們：(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二
96.宜貞老師重視學生在教科書內容的用功學習，強調教師教學角色的重要性，且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法。請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種？(A)文化主義 (B)永恆主義 (C)
97.哲學家卡普蘭（A. Kaplan）曾說：「純粹理性目標與標準正廣泛而全面地影響著我們……對於二十世紀中葉以降的哲學發展，我深深引以為憾。他們竟然漠視我們周遭生活上的各種問題，戰爭、汙染、國家主義
62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時，以下哪一種效果較佳？(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力(B)先提正面論述，再
63.學校行銷是有效行銷學校辦學成果的方式之一，而 4P 策略是最早被運用的行銷方式，請問以下何者不屬於 4P 行銷策略？(A)產品（Product）(B)價格（Price） (C)人（People）
64.平衡計分卡（The Balanced Scorecard）是企業組織常運用的品質管理工具，近年來也常見於學校校務發展。請問以下何者非平衡計分卡所提及的構面？(A)內部程序(B)財務 (C)學習與
65.陳老師覺得認為學校的作為不當，影響他的權益，所以向教師申訴評議委員會提起申訴。試問：以下對於陳老師申訴的相關描述，何者正確？(A)各級教師申訴評議委員會之評議書絕不能公開(B)教師申訴評議委員會
66.李老師是陽光國小的初任教師，滿懷教育愛來到教育現場，但最近有一件事，讓他對教職工作產生懷疑：隔壁的白老師老是「以明示或暗示的方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為」，讓李老師覺得人
68.一早參加完學校的會議後，小華老師對於學校的決策模式很不以為然，因為今天的會議決議又是利益爭奪的過程，大家都是勾心鬥角，根本不依理性與客觀的方式，做出對學生最有效的決定。試問：該校會議的決定模式屬
69.針對學生成績評量規定之說明，下列何者有誤？(A)學校得公告說明學生分數之分布情形，亦得公開呈現個別學生在班級及學校排名(B)各領域學習課程及彈性學習課程，由授課教師評量，且應於每學期初，向學生及
70.小喬在準備考試時，會留意那些部分自己弄不清楚，並採取適當的策略讀懂它們。前述行為代表小喬具備何種能力？(A)精緻化處理（elaboration processing）(B)後設認知處理（meta
71.下列的例子何者屬於「認知見習」(cognitive apprenticeship)的學習方式？(A)企業外放人員到海外分公司磨鍊(B)教師將學生異質分組進行問題解決活動(C)某人拜薪傳獎得主為師
72.關於「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？(A)兩者都無法形塑出適當的行為，只是降低發生頻率(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移除嫌惡刺激(C)負增強是在適當行為出現後施予，懲罰則是在不當的行為
74.陳老師為解決班上學生學習動機低落的問題，進行有系統的教學探究，找出較有效的處理方案，並促進教學專業的成長。試問陳老師應是採用下列哪一種研究方法？(A)實驗研究(B)相關研究 (C)描述研究 (D
75.對於自我中心語言（egocentric speech），下列敘述何者是維高思基（L. Vygotsky）提出的論述？(A)自我中心語言隨著認知的發展，會自行消失(B)自我中心語言能幫助思維，具備
77.阿勇對如何打籃球說得頭頭是道，但打籃球的技術卻很差。這是因為他缺乏下列哪一種知識？(A)陳述性知識（declarative knowledge）(B)程序性知識（procedural knowl