38 下列何位學者提出之班級經營策略模式，是以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效的幫助」等原則和程序，進行有效地班級經營？ (A)庫寧（J. Kounin） (B)瓊斯（F. H. Jones） (C
39 民國 107 年 6 月 29 日所公布之中華民國教師專業素養指引，主要是規範下列何階段之師資培育？(A)師資職前教育階段 (B)師資在職教育階段 (C)師資進修教育階段 (D)師資進階教育階段
41 「一位教師勝任其教學工作，符應教育需求，在博雅知識基礎上應具備任教學科專門知識、教育專業知能、實踐能力與專業態度」，是屬於下列何種概念的定義？ (A)教師專業發展 (B)教師專業素養 (C)教師
43 根據我國現行教師法之規定，教師不享有下列何項權利？(A)享有教師教學與對學生輔導的專業自主 (B)教師因故意或重大過失所致之職務涉訟費用 (C)除法令有另有規定外，教師得拒絕與教學無關之活動 (
46 甲撰寫教育研究報告時，參考文獻中引用一篇期刊，依據 APA（American Psychological Association）第六版之規範，下述何者格式正確？ (A)甲、乙、丙（2007）。
49 有一研究人員同時調查國小四年級與六年級學生對學習數學的態度，屬於下列何種調查研究？(A)橫斷式調查（cross-sectional study） (B)縱向式調查（longitudinal st
50 在學校教育改革的進程上，性別平等教育逐漸受到教育界的重視與肯定，關於性別平等教育的敘述，下列何者錯誤？ (A)學生的性別差異大於個別差異 (B)性別平等教育實際上就是機會均等的教育 (C)性別平
1 丙老師賞罰分明，同時也採用連坐法以強勢進行班級經營。從懲罰哲學的觀點看來，丙老師的連坐法違反了下列何種懲罰要件？ (A)確有犯過者 (B)罪證確鑿有據 (C)為進行社會控制而實施 (D)主客體為具
2 甲和乙都想成為一位教師，甲認為當老師是他的使命，乙則是希望有穩定工作可以改善家境。甲和乙想當老師的想法分別符應了下列何種教育目的的主張？ (A)甲：生活預備說；乙：宗教來生說 (B)甲：內在目的說
3 下列何種教學法係源於廿世紀美國，主張由師生共同立下契約，讓學生依據自己的進度加以學習？(A)巴達維亞制（Batavia plan） (B)道爾頓制（Dalton plan） (C)文納卡制（Win
4 下列那一位西方教育學者提出課程設計的集中與相關原則，強調知識的統整學習？(A)赫爾巴特（J. Herbart） (B)裴斯塔洛齊（J. Pestalozzi） (C)康美紐斯（J. Comeniu
5 乙老師經常在課堂上，鼓勵同學要有「吾愛吾師，吾更愛真理」的學習精神，勇敢地探求學問。他的鼓勵之語，係出自下列何位學者？ (A)亞里斯多德（Aristotle） (B)西塞洛（M.T. Cicero