初等/五等/佐級教育學大意

13 丁校長勸勉學校教師應以「學生在學得實際能力之上去發展他的潛在能力」為教學目標，如此才能增進學生學習的動機與成就。該校長的教學觀，與維高斯基（L. S. Vygotsky）主張的何種認知發展理論相

14 柯爾柏格（L. Kohlberg）經過多年的實際觀察與研究，在道德認知發展理論上，提出著名的三時期六階段。他所列舉的三時期，係以下列何項作為區分？ (A)興趣（interest） (B)理性（r

15 亞里斯多德（Aristotle）強調人們若要達到人格的健全與道德的善，有三個需要考量的要素，分別是自然本性、習慣與下列何項？ (A)權威 (B)情感 (C)理性 (D)批判

16 依據史坦柏格（R. J. Sternberg）三元智力理論中，強調負責獲得一般常識的是下列何種智力？(A)統整性智力 (B)分析性智力 (C)創造性智力 (D)實用性智力

17 我國教育行政機關為促進教育事務的發展，須訂定短程、中程與長程計畫，一般長程計畫是幾年以上？(A)2年 (B)3年 (C)4年 (D)5年

18 現行英國學制中有所謂的第六級學院（sixth form college），它是屬於下列何階段的教育學制？(A)學前教育 (B)初等教育 (C)中等教育 (D)高等教育

19 家長是教育的重要關係人，我國教育部曾發布高級中等學校學生家長會設置辦法，對學校家長會的設置有詳細的規範。依據該辦法，下列敘述何者正確？ (A)家長會應冠以學校名稱，會址設於學校內，必要時得報請教

20 有關美國聯邦教育行政制度的敘述，下列何者正確？(A)美國義務教育年限由聯邦法律規定 (B)美國中小學課程大綱由聯邦教育部訂定 (C)美國公立大學校院主要由聯邦政府設立 (D)美國聯邦憲法並未將教

21 臺灣所稱的「公辦民營學校」，類似下列美國何種學校？(A)另類學校 (B)特許學校 (C)磁性學校 (D)基礎學校

22 依教師法之規定，國民小學教師初聘、續聘之審查事項與解聘、停聘及不續聘之審議事項，原則上屬下列何者之權限？ (A)教師申訴評議委員會 (B)教師評審委員會 (C)校務會議 (D)行政會議

23 在教育行政理論的發展中，XY 理論（Theory X and Theory Y）是屬於下列何時期的主要理論？(A)傳統理論時期 (B)科層管理時期 (C)行為科學時期 (D)系統理論時期

24 下列何者主張：「應該利用適用的研究方法分析社會生活，以找出適切的課程內容」？(A)科技主義 (B)建構主義 (C)社會行為主義 (D)學科本位主義

25 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的國民小學語文領域課程規劃，比「國民中小學九年一貫課程綱要」，新增加了下列何種語文？ (A)韓國語文/日本語文 (B)法國語文/德國語文 (C)本土語文/新住民

26 英國高等教育最早的大學為下列何者？(A)倫敦大學 (B)劍橋大學 (C)牛津大學 (D)帝國大學

27 柴易思（R. S. Zais）提出課程決定的「草根模式」（grassroots model），下列何項是此模式的起點？(A)學校教師 (B)年級/學科層級 (C)學區層級 (D)國家層級

28 強調年輕學生未來履行成人事務的活動與經驗，最接近下列何種課程定義？(A)課程即目標 (B)課程即經驗 (C)課程即學科 (D)課程即計畫

29 教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程中的資料，提供課程設計人員，作為回饋的改進依據，此屬於下列何種課程評鑑？ (A)依據目標的評鑑 (B)機構自我的評鑑 (C)外部的評鑑 (D)交流評鑑

30 韋伯（M. Weber）認為社會的衝突基礎略有三方面，其中有關於財產權的部分是下列那一方面的衝突基礎，而會對教育產生不良的影響？ (A)地位 (B)權力 (C)階級 (D)文化

31 「依據學習目的，由學生針對實際所要解決的問題，自己去設計和擬訂計畫，以完成有意義的學習活動。」前述係指下列何種教學法？ (A)設計教學法 (B)協同教學法 (C)單元教學法 (D)編序教學法

32 合作學習教學法有多種的模式，對合作學習教學法的敘述，下列何項錯誤？(A)在小組成就區分法（STAD）中，是從個人進步分數來看小組的成績 (B)在小組競賽法（TGT）中，各組能力相近者到同一競賽桌

33 期末時，音樂老師要學生吹奏直笛以作為學期成績之一，吹奏直笛屬於下列何種評量？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)安置評量 (D)實作評量

34 在教學過程中，依據學生特質給予不同的教學材料與成功標準，最符合下列何項概念？(A)創新教學 (B)活化教學 (C)翻轉教學 (D)差異化教學

35 乙老師剛接五年級的新班級，發現甲同學非常好動，脾氣不佳，常常不專心，自制力不佳，根據此相關癥狀，甲同學最可能是下列何類型之特殊兒童？ (A)唐氏症 (B)妥瑞氏症 (C)亞斯伯格症 (D)注意力

36 丙老師在班級經營上，非常強調要明確訂定學生應該遵守的常規及違反後的結果，並在爭取學生家長的支持後就嚴格執行，他採用下列何種班級經營模式？ (A)教師效能訓練模式 (B)有效動力經營模式 (C)果

37 高登（T. Gordon）在教師效能訓練中強調學生行為讓老師的教學感到困擾時，教師可發出「我－訊息」（I-message），引導學生深思熟慮自己的行為，下列何者不是「我－訊息」的內容？ (A)學

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