18.進行幼兒行為輔導時，可使用我-訊息原則，以下哪句話有符合此原則？(A)我要你趕快把玩具還給他，不然就不准你玩玩具(B)我認為搶玩具是不對的，記得要輪流玩(C)當我看到你搶小華的玩具，這讓我很不開
22.艾略克森(Erikson)將兒童人格分為八個時期，試問主動與內疚的衝突，屬於下列哪一個兒童發展階段？(A)嬰兒期 0-1.5 歲 (B)兒童期 1.5-3 歲(C)學齡期 3-4 歲 (D)學齡
32.關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？(A)實驗研究能準確掌握行為的真實意義(B)人類互動過程產生社會建構的意義(C)社會真實是固定不變的(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義
33.「小華不舉手就隨口發言，郭老師請他重新舉手再指定其發言，而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手，就一定請他發言，而且給予鼓勵，以增強舉手後發言的好行為。」郭老師運用下列哪一種處理擾亂行為的策略
34.鄭教授講解關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)社會效率主張教育目的在健全學生心靈(B)進步主義主張教師是教育的主導者(C)理想主義重視古典教材的學習(D)存在主義認為教育在為未來生活
36.有關班級經營的理念，下列敘述何者最為正確？(A)班級經營的起始點是在開學之後才開始(B)班級經營集科學、藝術及哲學精神於一身(C)班級經營強調外在的教室整潔與秩序管理(D)班級經營要有愛心與耐心
38.國二的明哲在校學習認真，成績優異。根據五大人格特質理論，明哲的人格特質比較屬於下列何者？(A)開放性(openness to experience)(B)友善性(agreeableness)(C
39.林老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法，學生精熟後，距下課還剩約 10 分鐘。為了運用剩餘時間，林老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺缺，並開始交