教甄學前特教組

18. 普通班教師可透過下列哪種方式，來增加聽覺障礙學生的學習機會？(A)盡可能讓聽障學生離說話者越近越好(B)教師說話時，盡可能站在光源的前面(C)讓聽障學生自己練習抄寫筆記，不鼓勵同儕分享筆記(D

19. 針對一位國小亞斯伯格症學生的不專注行為，進行社會故事教學。胡老師配合這位學生的特殊興趣，以卡通人物海賊王喬巴為社會故事主角。在胡老師撰寫的社會故事中，「喬巴上課的時候，他會注意看，耳朵聽老師說

20. 為因應新課綱的實施，身心障礙學生的課程計畫需經過校內哪些會議審查？(A)IEP 會議、校務會議 (B)IEP 會議、特推會(C)特推會、課發會 (D)特推會、校務會議

21. 當普通班教師觀察到，小芬說話時會出現以「ㄒㄧㄤㄒㄧㄤ向榮」替代「欣欣向榮」，或以「芝麻」替代「姿勢」的現象，小芬的語言問題屬於哪個類型？(A)語意問題 (B)詞彙尋取困難(C)敘事困難 (D)

22. 學校可以透過下列哪些方式讓身心障礙學生參與更多普通班課程？(A)學習通用設計 (B)差異化教學(C)輔助性科技 (D)以上皆是

23. 身心障礙學生的 IEP 應該經過哪個單位的審議：(A)特殊教育諮詢委員會(B)身心障礙鑑定安置輔導委員會(C)教育局特殊教育科(D)特殊教育推行委員會2

24. 下列哪一種類型的孩子依規定並不需要施以智力測驗？(A)學習障礙 (B)學術性向資優(C)智能障礙 (D)一般智能優異

25. 如果你是一位心評教師，即將針對某位學前帅兒的語言問題進行診斷，你會選擇下列哪個標準化評量工具？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (B)西北語句構成測驗(C)兒童口語理解測驗 (D)圖畫式聽覺理解測

26. 對於學生遇到困難時就出現干擾行為，教師採取在新的學習教材出現時先給予示範協助，這是哪一種處理行為問題的策略？(A)示範學習 (B)行為訓練(C)操作行為後果 (D)操作前事變項

27. 特教法規定當學生出現嚴重的自傷行為時，應該針對該生實施何種評量與介入並登載在 IEP 中？(A)行為觀察記錄 (B)行為功能分析(C)溝通能力評估 (D)行為生態分析

28. 何謂雙重特殊學生(twice exceptional student)？(A)資優合併某一種障礙 (B)盲聾學生(C)多重障礙 (D)以上皆非

29. 「在教師的口語提示下，能在 5 分鐘內洗完自己的便當，一週內有 3 天達成」，是指不包括下列哪一種學習目標的調整策略？(A)達成的精熟度 (B)獨立完成的程度(C)完成的時間 (D)達成的正確

30. 有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，何者正確？(A)注意─動機─保持─再生(B)動機─注意─保持─再生(C)注意─保持─再生─動機(D)動機─注意─再生─保持

31. 小菁沒有辦法了解他人所說的話，說出的話也不具意義，可能是下列哪個大腦部位受損？(A)威尼克區 (B)額葉皮質 (C)布洛卡區 (D)海馬迴

32. 造成帅兒對於自己能力表現過度樂觀的主要原因為何?(A)很少面對失敗的經驗 (B)尚不具有對於勝負的評價(C)不能參照成人對於成就的標準 (D)無法分辨成功與失敗的原因

33. 關於評量，下列敘述何者最適切？(A)評量有利親師間溝通 (B)評量有利教師調整教學(C)帅兒較適合總結性評量 (D)教師宜用單一方式評量

34. 2013 年教育部組織改造，學前教育階段的特殊教育業務歸屬下列哪個單位或機關？(A)教育部國民教育司(B)教育部特殊教育工作小組(C)教育部國民及學前教育署(D)教育部學生事務及特殊教育司

35. 小祐近幾天皮膚發癢、頭痛、食慾不振，並且有毛髮脫落的情形，請問小祐的症狀與下列哪個有關?(A)維生素 B 缺乏 (B)蛋白質缺乏(C)礦物質鐵過量 (D)維生素 A 過量

36. 關於帅教工作者的課程規劃，下列敘述何者為非？(A)許多能力可在例行性活動中養成 (B)教師要提供帅兒群體活動的機會 (C)以小孩為中心的課程不宜先規劃(D)教學活動需要有系列性和連貫性

37. 以下關於「帅兒園教保活動課程暫行大綱」之描述，何者正確？(A)分齡學習指標是教師引導帅兒學習的方向，也是評量的項目 (B)美感領域的學習面向包括視覺、聽覺及戲劇扮演等藝術媒介 (C)帅兒透過肢

38. 幼兒階段的語言領域學習重點，下列敘述何者為非？(A)表達自己想法 (B)認得常見字詞(C)喜歡各類文本 (D)喜歡與人溝通

39. 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始?(A)4 歲 (B)3 歲 (C)2 歲 (D)1 歲

40. 小涵跟著父母在英國居住了1年，回來臺灣後，她會不自覺的以英文的文法來說中文，請問這是什麼現象？(A)倒攝抑制 (B)同化作用 (C)順攝抑制 (D)類化作用

41. 強強到了午休時間就開始哭鬧，老師只好帶他去辦公室玩積木，避免影響其他帅兒午睡。強強的行為動機類型屬於(A)利益交換 (B)自我刺激 (C)引起注意 (D)逃避

42. 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，注意力缺陷過動症的症狀屬於：(A)學習障礙 (B)情緒行為障礙(C)動作行為障礙 (D)多重障礙

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