25.下列有關資賦優異學生的鑑定標準，何者錯誤？(A)其他特殊才能資優學生係指其資訊、棋藝或牌藝等能力在全國性技藝競賽表現特別優異且獲前三等獎項，並有具體事實資料者(B)創造能力資賦優異學生的創造能力
27.下列對社會故事(social stories)教學法之敘述，何者正確？(A)由 Koegel 所提出的 PRT 訓練法(B)由父母或老師只針對自閉症兒童學習的需求撰寫的長篇故事(C)由 Gray
28.下列有關活動本位教學(activity-based teaching)的敘述，何者錯誤？(A)依據行為分析理論，運用行為與行為前事及行為後果的因果關係(B)利用例行性活動誘發幼兒的學習(C)教學
29.下列有關融合教育的敘述，何者錯誤？(A)可以提供特殊需要幼兒與一般幼兒最多社會互動的機會(B)融合班級是情緒行為障礙及多重障礙學生最合適的教育安置(C)教師的協同教學與幼兒的合作學習是促成融合教
30.下列有關身心障礙學生輔具使用的敘述，何者錯誤？(A)越是重度的學生越是需要最先進的科技輔具，使能有效幫助其學習與生活(B)為了重度腦性麻痺兒童肌肉張力問題，須慎選操作的身體部位(C)為了讓重度無
32.以腦性麻痺主要特徵而言，隸屬於國際健康功能與身心障礙分類系統之哪一類？(A)神經系統構造及精神、心智功能損傷 (B)涉及聲音和言語構造及其功能損傷(C)神經、肌肉、骨骼與移動有關構造功能 (D)
36.依『各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法』（民 99）之規定，跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜會議應由何單位召開？(A)原安置場所或就讀學校 (B)直轄市、縣（市）主管機關(C)擬安置學校
37.於上繪畫課時，李老師讓不同的人一同來協助教導班上的一位智能障礙兒童，使其能習慣不同人的教學及表達方式。此種作法主要針對智能障礙兒童的何種特質所設計？(A)社會能力不足 (B)注意力缺陷問題(C)
39.有關我國新制身心障礙證明的相關敘述，何者錯誤？(A)發展遲緩幼兒可申請身心障礙證明 (B)依據國際健康功能與身心障礙分類（ICF），共分八類(C)依據國際疾病分類，共分十類 (D)需檢附應備文件
41.張老師於美術課中故意用彩色筆的另一端來畫畫，藉以引發幼兒的溝通反應和問題解決行為。此種作法為運用了活動本位教學法中的何種策略？(A)遺漏法（forgetfulness） (B)新奇法（novel
43.以下有關各項疾病的敘述何者錯誤？(A)肌肉萎縮症兒童需大量進行肌力訓練以維持其動作能力(B)脊柱裂（spina bifida）為後天因素所導致之疾病(C)唐氏症為體染色體異常疾病(D)腦性麻痺為
44.有關專業團隊之相關敘述，下列何項為錯誤敘述？(A)跨專業團隊模式評量方式為各專業成員分別做評量(B)指為因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等
45.以幼兒於抓握較小之物體（如彈珠）時之動作型態而言，正確發展順序為何？a.以四指耙物抓取 b.以拇指腹與食指腹抓握c.以拇指與食指側抓握 d.以拇指尖與食指尖抓握(A)abcd (B)acbd (