7.資賦優異兒童申請提早入國小就讀，應符合下列何者規定？(A)年滿五歲，智商平均數正2. 5個標準差以上或智商百分等級97以上•(B)年滿五歲半，智商平均數正2個標準差以上或智商百分等級95以上(C)
10.為兼顧班上普通幼兒和發展遲緩幼兒的個別差異，教師將粗大動作領域的教學目標區分為高、中、低三種不同的目標，這 是屬於哪一種教學的應用？(A)結構化教學(B)情境式教學(C)回應式教學 (D)多層次
11.小華是一名學前幼兒，極端安靜或過動，注意力有過度選擇的現象，操作技巧缺乏一致性，常不怕危險。那麼小華最可能 是哪一類的身心障礙？(A)嚴重情緒障礙(B)發展遲緩 (C)注意力缺陷過動症(D)自閉
14.小明具有下列徵狀:無法理解某些社交線索，難以對他人情緒做出正確反應，常巨細靡遺描述一般人可能不感興趣的事 物，固著於特定的常規或儀式行為，在動作技能有困難，對感官刺激有不尋常的反應等；他最可能具
21.下列哪一種狀況是符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中所界定的特殊教育學生？(A)右眼視覺敏銳度0.4，左眼視覺敏銳度0.03，視野25度者(B)文化刺激不足等環境因素所直接導致，而在聽說讀寫
25.教學提示的策略，由提示少至多排列，下列何者正確？(A)手勢提示、視覺提示、口語提示、身體提示、示範動作(B)手勢提示、口語提示、示範動作、視覺提示、身體(C)手勢提示、口語提示、視覺提示、示範動