教育測驗與評量(統計)

27. 投射測驗，如羅夏克墨蹟測驗通常信度是以哪一種方法得到？(A)重測法 (B)折半法 (C)庫李法 (D)評分者相關

28.下列何者不是實作評量受到支持的理由？(A)彌補傳統紙筆測驗不足(B)對學生學習成就做更正確的推論(C)對教師的教學活動產生正向的引導(D)考試題目容易設計

29. 下列何者是學科診斷測驗的實施對象？(A)情緒困擾的學生 (B)智能不足的學生 (C)全部學生 (D)低成就學生

30. 下列哪種測驗的性質應該歸屬於標準參照測驗？(A)會計師執照考試 (B)性向考試 (C)智力測驗 (D)大學聯考

52.某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範，讓測驗結果可以相互比較，傳達統計意義的測驗稱之為何？(A)標準化測驗(B)規範化測驗(C)非正式測驗(D)參照性測驗(E)比較性測驗。

9.小明國語期中考試不及格，在班上數學小老師的個別指導後，成績再重考一次之後提高了30分，此現象比較符合哪種理論？(A)認知不和諧理論(B)統計迴歸效應(C)近側發展區(D)觀察學習

56.在下列的學習成績考查方式中，何者不屬於新法考試？(A) 申論題方式(B) 配對題方式 (C) 是非題方式 (D)填充題方式。

35.林老師要學生指認不同化學實驗測驗器材的名稱，請問這是屬於哪一種測驗？(A)實物辨認測驗(B)結構式實作測驗(C)模擬式實作表現(D)工作樣本

10.下列哪一項方法，可以瞭解一份問卷是否具有「效度」？(A)將試題依據單號題和雙號題分為兩部分，理解兩部分之間的關係(B)瞭解問卷內題目的相關程度(C)先請學生填答一次問卷，間隔某一段時間，再讓同一

57.某量化研究中，將第一類型錯誤率α設為0.05，將第二類型錯誤率β設為0.10，則此量化研究的統計考驗力應為多少？(A) 0.95 (B) 0.90 (C) 0.85 (D) 0.60 (E)無法

38.下列何種敘述是錯誤的：(A)常模即標準(B)常模為解釋測驗分數的依據(C)百分等級與標準分數為常模中常見的轉換分數(D)常模越新越好

39. 測量標準誤的主要用途為：(A)推測真實分數的可能範圍 (B)瞭解測驗結果的一致性 (C)分析測驗內容的偏差 (D)推估測驗結果的預測力

40. 傳統的紙筆測驗較適合於「內容知識」的檢驗，而過程知識(procedral knowledge)則較適合以何種評量加以檢視？(A)靜態評量 (B)紙筆評量 (C)電腦化評量 (D)實作評量

19.一份特殊性向測驗以下列何種效度最重視？(A)建構效度(B)預測效度(C)同時效度(D)內容效度

63.有二位評分者對20份作品進行評分，但因事先未商討評分方法，因此其中一位之評分採百分制，另一位則是給等級(1至10等)，則要檢定二位評分者之評分信度，應採下列哪一個統計方法：(A)多系列相關(B)

強調將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以協助其做出好的決定來，進而促進組織的改革，此係屬何種評鑑模式？?(A)內在效標模式(B)外在效標模式(C)目標導成模式(D)助長決定模式。

23.如採離差智商的觀點來看，假如一位考生在平均數為100，標準差為15的測驗中得分為115，請問其PR值約為 (A) 66 (B) 75 (C) 84 (D) 93。

22.教師可進行下列何種評量以瞭解學生的起點行為？(A)形成性評量(B)預備性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量

23.根據多項研究均指出，美國黑人智商略低於白人智商，造成此種現象的可能原因是？(A)黑人所處環境文化與刺激較貧乏之故(B)心理測驗有文化偏見所致(C)遺傳決定(D)以上原因皆可能

24.Ｔ分數是標準分數的一種，其平均數是：(A)10(B)50(C)100(D)500。

45. 有關精熟學習的敘述，下列何者為非？ (A)班級教學與回饋校正結合 (B)通常以80-85%為精熟水準 (C)期末測驗成績不分派等第 (D)易忽視整體學習經驗

72.如採離差智商的觀點來看，假如一位考生在平均數為100，標準差為15的測驗中得分為115，請問其PR值約為 (A) 66 (B) 75 (C) 84 (D) 93。

19.欲瞭解個別學生的學習結果在該班學生中的相對位置，應採用何種評量？(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。

75.下列有關Z分配與t分配之敘述，何者不正確？(A)Z分配適用於母群變異數已知，t分配適用於母群變異數未知 (B)Z分配不受樣本數之影響，t分配會受樣本數之影響 (C)檢定某班學生之智商與母群體是否

34.有一項全國性數學測驗得分是常態分配，小蘇的成績T分數是62，小陳的成績PR值為75，請問誰的成績比較高？(A)小蘇(B)小陳(C)兩人一樣高(D)不能比較
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