18.下列哪一組配對是正確的?(A)布魯納(J.S.Bruner)-動態評量(B)斯金納(B.F.Skinner)-合作學習(C)桑代克(E.L.Thorndike)-前導組體(D)蓋聶(R.M.Ga
46.下列有關國中基本學力測驗的敘述,何者錯誤?(A)命題方向偏重對學生未來的學習與生活有所幫助之核心知能(B)不同考生參加不同次別的基本學力測驗,其結果無法互相比較(C)依據標準的測驗編製程序來建立
16.語言評量的方法有很多種,請問關於直接觀察個案表現的敘述何者錯誤?(A)對兒童語言行為的觀察可分為標準化評量跟非標準化評量 (B)標準化評量就是提供以組特定的指導語與刺激以導引出個案行為,再用一組
利用統計學的方法推斷人類的智慧包含二個因素,一為「普通因素(G因素)」,另一為「特殊因素(S因素)」,根據此提出「智力雙因論」的學者是:(A)塞斯通(Thurston)(B)桑代克(Thorndike
66.在教育研究中,未接受實驗處理的控制組受試者,為了不甘示弱,而倍加努力,力圖與實驗組力爭長短,以致有較好的表現,影響研究結果,此現象稱為:(A)強亨利效應(JohnHenryeffect)(B)月
13、目前國小一般智能優異學生的鑑定方式主要受到下列那兩大理念的衝擊,直指傳統智力理論和測驗的不適用?(A)多元智力論和多元評量理論(B)多元智力論和智力結構論(C)智力階層論和多元評量理論(D)智力
59. 有關教師編製成就測驗的說明,何者有誤?(A)成就測驗的範圍必須和教學目標、教學內容相配合 (B)為增加成就測驗的信度,應使測驗內容包括較少的題目 (C)成就測驗題目的性質必須具備教材內容的代表