87. 下列哪一種編班方式對學生最易產生標籤作用? (A)能力分班 (B)常態分班 (C)學科能力分組 (D)按鄰里編班
4.有一項語文測驗的得分是常態分配,如果小明的成績是Z=1,而大偉成績是PR=80,請問誰的成績較高?(A)小明(B)大偉(C)兩人相同(D)不能比較
下列何種評量是以「測驗?介入?再測驗」的方式進行??(A)動態評量(B)檔案評量(C)真實評量(D)實作評量。
5.檢驗一份成就測驗的題目是否充分涵蓋應學習的範圍稱為:(A)同時效度(B)預測效度(C)內容效度(D)概念效度
20. 下列何者不是「發展性教師評鑑系統」的主要目標?(A)改進中小學教師的教學 (B)促進教師專業發展 (C)作為教師考評資料 (D)發現教師教學表現成就,激勵教師工作士氣
7.如果兒童智商與數學成就測驗分數的積差相關係數r=80;則智商對於數學學習成就的預測力大約是(A).20(B).40(C).60(D).80
下列陳述,何者的性質與其他三者不同??(A)這次測驗全班平均數為55分(B)成績70分的人數最多(C)這高分與最低分相差40分(D)全班有一半的人60分以上。
下列何者可以作為分數分散情形的指標??(A)平均數(B)標準差(C)相關係數(D)迴歸係數。
常態分配時,下列成績何者與其他三者不同??(A)z分數=1(B)T分數=50(C)IQ=100(D)PR=50。
35.教師進行試題分析,應保留哪一種試題?(A)難度值低,鑑別度低的試題 (B)難度值低,鑑別度高的試題 (C)難度值高,鑑別度高的試題 (D)難度值高,鑑別度低的試題。
如果一份成就測驗的題目對整體受試者來說較為容易,則分數的分配會是何種型態??(A)正偏的(B)負偏的(C)雙峰的(D)常態的。
71.下列何者並非有效的發問方式?(A)鼓勵學生評鑑答案(B)先指名答題者再發問(C)回答問題的機會要普遍(D)避免重複問題與答案
56.如採離差智商的觀點來看,假如一位考生在平均數為100,標準差為15的測驗中得分為115,請問其PR值約為(A)66 (B)75 (C)84 (D)93。
70.下列何種題型最具結構性的優點?(A)配合題 (B)排列題 (C)選擇題 (D)是非題。
93.實施教學評量時,下列做法何者較不合乎教育原理?(A)在教學過程中,適時從事評量(B)評量為求客觀,儘量使用紙筆測驗(C)評量的方式和次數宜多(D)可用評量結果來檢討自己的教學目標
75.某生測驗得分為T分數40,換算成標準九為何?(A)三(B)四(C)五(D)六
86. 下列何者不是影響內在效度的因素?(A)研究期間的事件 (B)統計迴歸 (C)成熟度 (D)霍桑效應
87.實驗研究中實驗處理的擴散,會影響下列哪種效度?(A)內在效度(B)外在效度(C)內容效度(D)效標關聯效度
88.質性研究典範中常以何種概念來說明內在效度問題?(A)可靠性(dependability)(B)遷移性(transferability)(C)可信性(credibility)(D)驗證性(conf
89.實驗研究中研究期間的事件,會影響下列哪種效度?(A)內在效度(B)外在效度(C)內容效度(D)效標關聯效度
90.表示某一測驗的真實分數與觀察分數間關係程度的相關數值,為下列何者?(A)信度係數(B)信度指數(C)效度係數(D)效度指數
99. 下列何種測驗,最適合採用標準參照?(A)教師資格檢定 (B)大學入學考試 (C)國語文競賽 (D)國家公務人員考試
44.大同國小五年甲班第一次月考全班數學成績的標準差為4.57,五年乙班為3.96,請問這兩班學生數學成績的個別差異那一班較大?(A)五年甲班(B)五年乙班(C)資料不足無法比較(D)兩班一樣大。
47.將測驗的結果,根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的一種測驗稱為?(A)常模參照測驗(B)總結性評量(C)效標參照測驗(D)形成性評量。
11.教師在教學活動進行過程中,需要進行何種評量?(A)預備性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。