17.老師布題:「小明原有一些錢,買了 240 元的蛋糕後,還剩 300 元。小明原有幾元?」;教師問: 「 □ − 240 =「如果小明原有 □ 元,這題應該要怎麼列式?」某學童回答:00」教師接著
18.陳教師要進行「無條件進入法」取概數的教學,下列哪一個題目最適合用來布題?(A) 演唱會有 8169 個觀眾,每區可以坐 1000 人,當天可以坐滿幾區?(B) 演唱會賣掉 8169 張簽名照,以
24.陳老師進行「面積大小比較」的教學活動,預定的學習目標為「學生透過間接比較,比出兩物面積的大小」,以下的四個布題中,哪些是一定得透過間接比較才能比出面積大小,是陳老師可以用來達成學習目標的適切教學
25.吳老師為瞭解學生的扇形概念,畫了四個圖形如下,請學生判斷哪些陰影部分是扇形。下列選項是不同學生的說法,哪個說法是正確的? (A) 只有丙和丁是扇形,因為扇形兩邊要一樣長(B) 只有乙和丁是扇形,
27.學童在不同圖示下辨認「平行」,會有不同的難度。周老師想在班上依學生學習能力進行差異化教學的評量。挑選適合能力較弱學生的評量試題時,下列何者是最容易辨認,是周老師可挑選作為此評量內容的問題?(A)
28.周老師在進行「時間的計算」單元的教學後,設計一些題目進行學生學習成效的評量,下面哪一個題目較不適合當作此學習評量的問題?(A)爸爸開車從甲地到乙地,兩地距離 120 公里,開車速度為 60 公里
進行幾何教材的教學時,經常會使用學具協助學生學習。以下是使用釘板與扣條進行教學活動的問題。29.下列哪一個教學活動最不適合使用釘板?(A) 理解三角形的內角和為 180° (B) 認識正方形、長方形和
30.在國小階段,下列哪些學習內容適合利用「扣條」進行教學?甲、利用邊長命名各種三角形乙、瞭解三角形的內角和是 180°丙、瞭解三角形任兩邊之和大於第三邊(A) 只有甲 (B) 只有甲、丙(C) 只有