17. 混合方法研究是近期社會與行為科學界常使用的方法,下列哪項研究並不屬於混合方法研究的應用?第 3 頁,共 6 頁(A)蒐集質性資料進行計算編碼,轉換為量化資料。(B)在實驗中使用質性資料或以質性
49. 德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,提出學生得不到社會肯定,轉而有以下何種錯誤目標? A.顯現無能 B.尋求報復 C.尋求權力D.獲得注意 E.抗拒行為(A)ABCD (B)B
1.父母放手讓孩子學習獨立,在挫折中學習成長,孩子不僅抗壓性較強,也更能提早融入社會,這種父母被稱為什麼?(A)散養父母(free-range parents)(B)虎媽狼爸(tiger mom, w
2.建構學習者社群(community of learners)的教室,有助於促進有意義的社會建構,其特性何者為非?(A)所有學生均積極參與課堂活動(B)兩人或兩人以上的討論與合作是常見的事(C)強調
12.依據Tafarodi、Marshall與Katsura等人提出 追求生活目標的取向之主張,學生追求自我建構且較為標新立異的目標,沒有一致性的好壞標準,大部分並不代表社會地位的優越或卑微,較無社會
13.依Giroux所主張「教師即知識分子」,不僅必須改造學校教育的情境,使學校真正成為一個完全民主的、開放的討論領域,培養學生批判、開放的民主態度,請問這是哪一種類型的知識分子?(A)順應型知識分子
26.個人不能脫離社會而生存,教育的作用即在改變個人的行為並傳遞社會文化,以適應社會環境,滿足個人的需求。代表人物(A)盧迪格Ruediger(B)史摩爾Small(C)白格曼Bergemann(D)
二、文章分析(占 18 分)閱讀下引〈虬髯客傳〉「紅拂女夜奔李靖」一段文字,回答問題。答案請標明明(一)、(二)書寫,文長約250-300字(約12-14行)。【題組】(一)分析李靖在整段事件過程中的
26. 有關教育社會學各理論學派的教學論述之敘述,下列何者正確?(A)結構功能論認為班級活動過程是複雜多變的歷程(B)衝突論認為師生間基本上是矛盾對立的關係(C)象徵互動論認為師生的關係是既定的社會安
28. 下列哪一社會學者設計師生「社會交互作用模式」分類紀錄表,以分析教學情境中,師生雙方所使用的語言,從而推論教師對學生的影響?(A)藍克爾(P.J.Runkel) (B)李威德(H.J.Leavi
29. 丁老師著眼於教改下教師須充實課程的選擇與組織的素養,於是參照知識社會學對於教與學的觀點。以下對於知識社會學的敘述,何者正確?(A)源自於觀念分析哲學(B)主張知識具有事實客觀的普效性(C)強調
32. 下列哪一位美國社會重建論學者,強烈批判進步主義教育兒童中心觀過於狹隘,忽略學校教育在促進社會變遷的重要性?(A)康慈(G.Counts) (B)帕克(F.Parker)(C)華席朋(C.Was
15. 社會流動是指不同階層出身者,可以因為後天因素而轉換成另一個階層,如平民可以因為努力而變成官員,社會流動變大的意思是不同階層出身的人轉換另一個階層的可能性變大,從麥可喬丹案例來看,他出身貧民家庭