教檢(教師檢定)中等學校課程與教學

32課程焦點若以多元文化教育為主軸，較傾向於下列哪一種課程設計取向?(A)認知發展取向(B)社會關聯取向(C)個人關聯取向(D)學術理性取向

九年一貫課程中，自編教材是由哪一個單位負責審查？：(A)教育部國教司(B)教育部國教輔導團(C)各校課程發展委員會(D)各校學習領域課程小組

在法國大革命期間，何人曾於制憲會議中提出「法國應設立一種公共教學制度，收容全體國民以實施不可或缺的教學，一律免費」的呼籲，極具普及教育的精神？（A）康底拉克(Etienne (B) de Condil

有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題，進行課程統整，教師共同決定在語文領域中納入發明家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製作、在自然與科技領域中實際製作模型，請問這是屬於何種課程統整的模

下列何者非為Hord 所提導「教師專業學習社群」的重要概念？(A)共享願景 (B)集體學習(C)智性啟發 (D)支持情境

下列何項政策反映出教育市場化的精神？(A)教育券 (B)小班教學精神 (C)教育優先區 (D)學生營養午餐

五、何謂電腦稽核？請說明其重要性與必要性。（10 分）

當全班學生具備的知能差異很大時，教師宜利用下列哪種策略，以因應學生的先備條件？(A)自我照顧(B)個別指導(C) 小組直接教學(D)全班一起複習。

首先將教育學科學化的(A)赫爾巴特(B)泰勒(C)康美紐斯

藝術與人文學習領域包含哪些方面(A)視覺藝術 表演藝術 音樂(B)視覺藝術 表演藝術 文藝創作

「能針對實際需要，設計新的電腦軟體」。上述的教學的目標，屬於「認知」的哪一層次？ (A)知識 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑

Stauffer提出(引導閱讀與思考活動)(DRTA)的三步驟為下列何者?(A)Preview.Process.Prove(B)Predict.Read.Prove(C)Preview.Read.Ac

何種學習理論強調「學徒制」和「博物館的學習理論」(A)唯實論(B)情境學習論(C)建溝學習論(D)多元智能論

五、某近海岸邊的海埔新生地，欲建造地上四層，地下一層的展覽館，建物配置呈「L型」占地約為 1500 坪，約 1/4 面積為配置的設備區，荷重為其餘區域的 2 倍。基地地調資料顯示深度-20 m 內均為

將教學活動作必要的處理，提示學習者單元教學的重點，確認學習者的學習情形，並提示學習者應該獲得的知識與原則？ (A)綜合活動階段 (B)評鑑活動階段 (C)發展活動階段 (D)準備活動階段

【題組】⑵該堤防於三年內只發生一次溢頂之機率有多少？

由於輕度智能障礙學生乃具相當之學習潛能，因此在中學階段，課程的重點以培養(A)甲與乙(B)甲與丙(C)丙與丁(D)乙與丁為主。(甲:職業和生涯發展能力;乙:基本技能;丙:社會適應能力;丁:生活自理能力

主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學的學者是？ (A)盧梭(Rousseau)(B)艾斯納(Eisner)(C)古德拉(Goodlad)(D)布魯納(Brune

50.你正在一所國中進行「國民中學實施九年一貫課程改革對教師服務情緒的影響」田野工作，訪談了該校的教務主任，在民族誌中稱這位教務主任為： (A)關鍵報導人(B)參與觀察者(C)守門人(D)田野工作者

79.探究教學的過程主要包括四步驟，分別是：甲.歸納通則；乙.價值澄清和行動；丙.證明及應用；丁.引出動機及概念分析。試排出正確的教學步驟： (A)丁甲丙乙(B)丁乙丙甲(C)丁丙甲乙(D)丁丙乙甲

一、長久以來宗教社會學者使用世俗化（Secularization）概念來解釋當代的宗教發展，請說明宗教世俗化的主要意涵是什麼？（10 分）晚近許多學者批評世俗化的概念僅能解釋歐洲基督宗教的發展，請舉例

一、區域計畫非都市土地使用分區變更及各種使用地變更編定之途徑、程序各為何？請分別說明之。（25 分）

某研究的研究架構為「教學方法→學習歷程→學業成績」請問「學習歷程」是屬於何種變項?(A)中介變項(B)自變項(C)依變項(D)調節變項

課程設計的「歷程模式」（process model）會比較認同下列哪一項論點：(A)課程規劃應依事先確立的目標來安排學習歷程(B)課程設計的歷程應合乎科學精神，注重精確與效率(C)課程實施乃根據社會需

學生行為讓老師的教學感到困擾時，教師可以發出「我－訊息」（I－message），引導學生深思熟慮自己的行為，下列何者不是「我－訊息」中應包括的內容？(A)學生的「行為」造成了什麼問題(B)由於該行為所

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