教育哲學

9.愛彌兒一書的作者是:(A)裴希特 (B)盧梭 (C)杜威 (D)柯勒。

15.科學教育心理學的開創者，人稱「教育心理學之父」的是:(A)桑代克 (B)柏拉圖 (C)皮亞傑 (D)布魯納。

24.自尊是自我觀念的表現，自尊心的養成有賴三個先決條件，下面哪一個不是養成自尊的先決條件？(A)重要感 (B)新奇感 (C)有力感 (D)成就感。

27.強調學習是內發的，而內發的學習起於個體自身的心理需求，這個理論是屬於:(A)行為學派 (B)認知學派 (C)人本主義 (D)建構主義。

34.個人為了逃避努力後仍然失敗，造成自我價值的威脅，會採取下列那一種策略？(A)過度辯護 (B)自我歸因 (C)自我跛足 (D)自我效能

35.Spranger的人格類型中，教師是屬於那一型？(A)社會型 (B)藝術型 (C)政治型 (D)經濟型

42.馬斯洛認為人類生存的目的在於:(A)知的需求 (B)美的需求 (C)自尊的需求 (D)自我實現的需求。

下列何種研究典範的知識論，採取主觀一元論的觀點？(A) 實證主義 (B) 後實證主義 (C) 批判理論 (D) 建構主義

9.“For the purpose of teaching and instruction is to bring ever more out of man rather than to put m

1.著有「愛彌兒」一書，認為『一切出於自然創造者都是善，一經人手即變壞』，這一位教育哲學家是：(A)杜威(B)柏拉圖(C)盧梭(D)奧古斯丁。

28.透過教育，使每個人有同等的學習機會，不僅能珍惜自己族群的文化，也能欣賞並重視不同族群文化，是何種教育理念？ (A)理性主義教育的理念 (B)世界主義教育的理念 (C)多元文化教育的理念 (D)後

42.「教育無目的論」與「教育即生長」，是何人所提出： (A)杜威 (B)蒙臺梭利 (C)洛克 (D)斯賓賽。

主張教學時要學生從「做中學」與「教育及生活」的思想家是：(A)史賓賽 (B)杜威 (C)馬克思 (D)馬斯洛

誰認為「教育的歷程」是個體經驗持續不斷重組與改造的歷程？(A)孔子 (B)海德格 (C)杜威 (D)孟子

非常崇拜「自然主義」的思想家是：(A)杜威 (B)柏拉圖 (C)孔子 (D)盧梭

在哲學史上留下千古名言：『我思故我在』(I think，therefore I am.)，強調教育應提供學生發現自我，感覺並認知自我存在的思想家是：(A)涂爾幹 (B)奧古斯丁 (C)思普朗格 (D)

提出「哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室」的教育家是：(A)史賓塞 (B)杜威 (C)洛克 (D)康德

教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是：(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論

主張「教育萬能，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值」係屬何種心靈學說的教育理論？(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派

認為「教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的本性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是：(A)赫爾巴特 (B)杜威 (

產婆術是由何人所創用的教學方法？(A)蘇格拉底 (B)柏拉圖 (C)孔子 (D)孟子

下列何人首先提出「實物教學」的重要？(A)盧梭 (B)裴斯塔洛齊 (C)福祿貝爾 (D)赫爾巴特

後現代主義的課程觀主張：(A)課程設計注重教育情境的動態關係(B)課程設計注重事前的計畫與目標(C)課程專家能對課程做出客觀的研究(D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典

下列何者最可能屬於建構主義（constructivism）的論述？(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C)知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可能協助

下列有關課程的敘述，何者最為正確？(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程(C)從詮釋學的觀點來看，教師的教學決定了學生所經驗到的課程(D)從批

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