教育哲學

主張「教育即生長」、「教育即經驗不斷的重組與改造」的觀點屬於：(A)自然主義　　(B)經驗主義　　(C)試驗主義　　(D)理性主義

32.以情境佈置或舊經驗引導兒童肢體或聲音的表現來開始戲劇教學是符合：(A)行為主義 (B)進步主義 (C)自然主義 (D)建構主義

24、輔導教師積極向學校教師、家長、學生說明與展現自己的角色及其功能，是屬於輔導教師角色功能中的哪一種？(A)諮詢(B)學校輔導方案設計(C)安置(D)公共關係

36.有關幼兒教育學者的描述，何者為正確？(A)裴斯塔洛齊的育兒觀受「愛彌兒」的理論與方法的啟示　(B)柏拉圖提出產婆法的教育理念　(C)孤兒之父，貧苦兒童之父是指福祿貝爾　(D)斯賓塞是以兒童為本位

03.認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(CulturalSociety)當中精選文化教材，建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是：(A)海德格(M.H

05.主張文雅教育(liberaleducation)而輕視技藝教育的是(A)實用主義(B)理性主義(C)社會主義(D)永恆主義。

06.依照Gardner的多元智力理論，下列哪一個選項指的是正確建構自我知覺的能力，並且運用此種能力計畫和導引人生？(A)內省智慧(B)空間智慧(C)人際智慧(D)語文智慧。

09.提出『哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室』的教育家是：(A)史賓塞(H.Spencer)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。

11.彼德思(R.S.Peters)曾提出，學校教育應符合三大規準，下列何者為其主張？(A)合文化性、合社會性、合實用性　(B)合真實性、合良善性、合審美性　(C)合認知性、合情意性、合技能性　(D)

16.下列哪一個學派主張人並無先天存在的本質，而是透過選擇及實踐來決定其本質？(A)個人主義(B)經驗主義(C)存在主義(D)後現代主義。

22、下列敘述何者並非「建構主義的知識論」主張：(A)知識的學習是個體反思與抽象化的過程(B)知識是客觀存在的實體(C)知識是透過與人合作及對話的過程產生(D)知識是個體適應環境所產生的概念。

22.倡導「兒童本位」、「獨立教育」，認為受過教育的人，必須使自己成為自己的主人，這是哪一位義大利醫學博士、教育家之論點？(A)裴斯塔洛齊(B)康美紐斯(C)盧梭(D)蒙特梭利。

38.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程？(A)自我調整(B)分散學習(C)記憶(D)概念學習。

39.認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：(A)赫爾巴特(J.He

49.羅馬時期主要的教育思想是：(A)經院哲學　(B)尊重知識、崇尚理性　(C)尚辯說、重實用　(D)人文主義。

57.下列何者不屬於系統途徑時期的理論？(A)權變理論(B)激勵保健學派(C)批判理論(D)非線性典範。

71.那一位學者認為教育目的在發展個人的潛能？(A)謝富樂(I.Scheffler)(B)杜威(J.Dewey)(C)斯賓塞(H.Spencer)(D)赫爾巴特(Herbart)。

1.皮特斯(R. S. Peters)提出三項教育規準，不包括下列哪一項？(A) 價值性 (B) 認知性 (C) 變通性 (D) 自願性

81.不同的哲學學派，對於學校課程的內容也有不同的看法，下列那一個學派最重視人文學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義。

22.下列何種非建構主義學者Vygotsky, L.S.提出的觀點 (A)近測區間論ZPD (B)知識建構之鷹架理論(C)提出兒童文化發展的三階段論 (D)提出智力發展的四階段論。

26.主張「教育愛亦是文化創造之愛」的教育家是(A) 裴斯塔洛齊 (B) 斯普朗格 (C) 蒙特梭利 (D) 福祿貝爾

8.在「全美幼兒教育協會」(簡稱ＮAEＹC)報告書中所支持的建構主義教學之教育理念，何者正確？(A)建構主義教學，是需要自我調整，及經由反思與抽象作用建立概念結構的學習活動(B)建構主義教學，是幫助學

96.希臘哲學家強調智德合一，創用產婆術，主張啟發教學的學者是：(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)坤體良。

9.理情行為療法(REBT)與認知療法(CT)在治療技術上的最大差異在於：(A)REBT比CT更注重諮商關係(B)REBT比CT更多使用指導及說服(C)REBT比CT更多使用蘇格拉底的對話(D)REB

4.以下哪一位學者重視兒童遊戲的價值，發展了一套啟發兒童認知工具的恩物？(A)福祿貝爾 (B)蒙特梭利 (C)華德福 (D)盧梭 。

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