教育哲學

諾丁斯的關懷倫理學主張道德教育應以何者為優位？(A)理性(B)情感(C)正義(D)德行

兩宋諸子中，何人主張教育目的在修己善群？(A)陸九淵(B)張載(C)朱熹(D)程頤

我國那部經典認為教育是「長善救失」(教也者，長善而救其失者也)的工作： (A)荀子，修身篇(B)禮記，學記篇 (C)中庸(D)孟子，盡心篇

下列何者不是「自律的殿堂，必經他律的大門」之道德教育強調的重點？ (A)道德意識的發展分化，有先後次序之別 (B)沒有一個人生下來就有一顆自律的心 (C)不經過他律的行為習慣陶冶，絕無法導入自律的殿堂

英國的夏山學校受到何種思潮影響甚深？ (A)進步主義 (B)理性主義 (C)本質主義 (D)存在主義

哪一位學者認為教育的目的在發展人的潛能？ (A) 謝富樂(S. Scheffler) (B) 杜威(J. Dewey) (C) 斯賓塞(H. Spencer) (D) 赫爾巴特(Herbart)

下列何者不屬於系統途徑時期的理論？ (A)權變理論(B)激勵保健學派(C)批判理論(D)非線性典範。

【題組】⑵公務人員俸給制度的俸表為何設計為「俸點制」？其相關規定為何？（8 分）

蘇格拉底(A)直接回饋(B)間接回饋

盧梭開導兒童內在神性。(A)對(B)錯

畫重點(A)完形學派(B)認知學派

柏拉圖主張人性亦善亦惡(A)對(B)錯

6.在教育價值上，著重理論性與文化陶冶的通才教育，而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育，這是受到哪一類理論的影響？ (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義的心靈論 (D)實驗主義的心靈論 。

根據蘇格拉底的說法，「知」與「德」之關係應為：(A) 知識無用，品德第一 (B) 知識作為品德的基礎 (C) 知識優先而品德則見仁見智　 (D) 二者無關

強調「教人」比「教書」重要，「適才」比「專才」更重要的是那一學派？(A)行為主義 (B)人本主義 (C)實驗主義 (D)理性主義。

希臘哲學家強調智德合一，主張啟發式教學的學者是？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)培根。

被尊稱為「幼教之父」，以理論和實際的主張，大力提倡幼稚教育的教育家是(A)康美紐斯(B)福祿貝爾(C)裴斯塔洛齊(D)桑戴克。

哪一位學者主張藉「格物致知，極物窮理」，以達到「存天理，去人欲」之目的？ (A)朱熹(B)張載(C)王守仁(D)王傳山。

福祿貝爾、裴斯塔洛齊、蒙特梭利等人所提倡的自然主義教育均受誰的思想影響？ (A)杜威(B)盧梭(C)洛克(D)培根。

一、水資源的利用可分為消耗性用水（consumptive use）及非消耗性用水（nonconsumptiveuse），請說明二者之意義，並各舉二例。（20 分）

下列何者不是Peters主張的教育規準?(A)合認知性(B)合價值性(C)合義務性(D)何自願性

72.下列哪一位學者主張『無論一件事多麼不重要，只要孩子熱衷去做，都會獲益無窮，不要因為以後對他沒有幫助，就阻止他去做』？(A)葛得納(B)斯肯納(C)達爾文)(D)笛卡爾

15下列何者最可能屬於建構主義（constructivism）的論述？(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C)知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可能

19. 346下列有關教學與互動的敘述，何者最為正確？(A).全語言方法（whole-language approaches）意指某一學科的教學完全以語言作為溝通的媒介(B).觀點取替（perspec

31. 主張個人的期望價值觀會受到其本身行為的影響而強化或改變，是下列哪一個學派的學習理論？(A)認知學習論 (B).互動學習論 (C).行為主義 (D).人本主義

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