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若擬以區分性教學幫助閱讀障礙的小佑成功融入普通班的語文領域學習，下列哪一項策略較為適當？(A)降低小佑在原班的評量標準(B)抽離語文領域在資源班教學(C)全班採同質分組進行適性教學(D)在普通班中提供

針對重度與多重障礙學生進行生活自理或職業技能訓練，採用下列何種教學法較為有 效? (A)工作分析法(B)編序教學法(C)診療教學法(D)協同教學法

哪一位學者提出教學設計有分析教學目標、診斷學生起點行為、設計教學流程、評量學習的結果等四個基本要素？(A)Goodlad(B) Piaget (C)Glaser (D) Dewey

32.在教學過程中引導學生對自己的信念、情感、行為做自我分析與反省的教學法，稱為 (A)價值澄清法 (B)練習教學法 (C)編序教學法 (D)協同教學法。

37、哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點：(A)M. Skilbeck (B)R. Tyler (C)D. Walker (D)L. Stenhouse

41、在課堂和學校中實際發生而且是學生所學習到的課程為：(A)正式課程(B)知覺課程 (C)運作課程(D)經驗課程

42、學校教育中，教師的「身教」是屬於哪種課程？(A)非正式課程(B)活動課程(C)實際課程(D)潛在課程

45、依據立法院三讀通過的「家庭教育法」之規定，高中以下學校每年應在正式課程之外，實施多少小時以上家庭教育課程及活動？ (A) 2 小時 (B) 4 小時 (C) 6 小時 (D) 8 小時。

編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念？ (A)學科取向 (B)科技取向 (C)學生取向 (D)社會取向。

以美國學者Benjamin S. Bloom為首的研究團隊，在1956年所出版的教育目標分類架構中，把教育目標分成三個主要的領域。對應到科學教育的三個主要面向中，則「科學方法」的學習最接近Bloom等

下列哪一種教學法最能協助幼兒養成良好習慣？(A)練習(B)觀察(C)討論(D)價值澄清

1.王老師在上課時喜歡講「惡有惡報、善有善報」的因果報應道理，來告誡學生不應該作壞事。請問王老師這種上課方式，可能違反了英國教育哲學家皮德思(R. S. Peters)所提出的那一項教育規準？(A)合

23. 相互教學法（Reciprocal　Teaching）中，教師扮演何種的角色？(A)教學者　(B)傾聽者　(C)促進者　(D)旁觀者。

38. 「教師是課程執行者，只要擬訂完善的課程計畫，就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點？ (A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)忠實觀 (D)落實觀。

40. 使用主題作為組織課程的核心，以增進學生學習的意義性時，應符合下列何種規準？(A)順序性 (B)繼續性 (C)統整性 (D)現代性。

蒙特梭利教學法(Montessori method)強調在環境中提供三種教具，讓孩子參與活動，下列何者不屬於該教學法所主張的教具？(A)教師本身(B)日常生活教具(C)感官教具(D)學校課業教具

黃老師擬藉一個教學活動，同時培養學生適時呈現觀點和情感，他宜採用下列何種教學法？(A)欣賞教學法(B)練習教學法(C)發表教學法(D)協同教學法

37.教師在運用現有的多種教學法時，下列何項是教師應有的認知？(A)不同教學法都可以併排比較其程序、策略與評量(B)每一種教學法都需教師固守教學程序與策略(C)每一種教學法僅能運用在特定的學科學習上(

38.下列哪一項是對「有效能(effective)教師」最為貼切的敘述？(A)精通相關教學領域的各種教學方法(B)精熟專門學科的知識(C)了解學生需求進而選擇適當的教學(D)歸因他人是自身教學成功或失

44.下列哪一項是進行發表教學法較佳安排教室課桌椅？(A)行列式(B)馬蹄式(C)圓環式(D)小組式。

48.核心設計課程主張提供學生相關的教材，以連結生活的方式提供學生內在動機，了解當代社會重要的問題，但是會面臨下列哪一種缺點？(A)忽略讓學生表現的機會(B)忽略基本知識能力的培養(C)忽略統整教學內

50.「新課程的計畫是否實際發生？」，此問題屬下列何項課程評鑑的問題？(A)價值比較(B)價值理想(C)工具性價值(D)決定價值。

51.「課程評鑑須考慮到最真實且可靠的資料」，此考慮課程評鑑的何項標準？(A)精確性(B)正當性(C)可行性(D)效用性。

52.課程的實施一定需要有課程計畫，下列哪一項描述兩者關係較為恰當？(A)落實課程者的態度改變，課程計畫就會隨之改變(B)課程的實施先於課程計畫，用以了解實施需求(C)課程計畫建立願景，引導課程的實施

53.下列哪一項敘述，能夠顯示出課程應隨著社會變遷？(A)隨著性別平等的概念提出，社會職業中介紹醫師呈現男性的圖片，護士呈現女性的圖片(B)隨著族群平等的社會觀念提出，課文介紹越戰後遺留毒害於越南女子

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