55.由於自然與生活科技教師很少安排實驗活動，因而導致七年一班的學生認為：實驗比較不重要，熟背經由教師劃重點的書本內容比較重要。該班學生從此一教學過程所學習到的看法，屬於下列哪一種課程？(A)不受目標
56.過去的課程標準並無「本土語言」，從前新北國中也未開設本土語言，現行的課程綱要則有，而且新北國中也開課供學生自由選修。從主張學校應該教導本土語言的立場而論，下列哪一項說明上述的改變？(A)空無課程
57.許多學者專家、學術團體及文教基金會，對學校教育所建議的學習內容，圖書館內增置國中學生程度的百科全書及課外讀物等。這些建議課程在經過學校教育人員依規定的程序加以選擇之後，可以成為學校的哪一種課程？
60.高老師選擇近來社會大眾所關注的環境保護及經濟發展議題，作為設計課程的主要題材，以提升學生對環保與經濟發展關聯性的理解，並鼓勵學生提出適切的行動策略，以影響決策者改善現有問題。高老師的作法較屬於下
62.採取「慎思」（deliberation）觀點設計課程的人員，通常會支持下列哪一項主張？ (A)慎思的過程是一種技術性的直線行動 (B)運用個人與團體課程慎思參與課程決定 (C)慎思是系統思考與回
66.新北國中健康與體育學習領域教師規畫七到九年級的課程時，除了注意學生在國小階段已學會的知能，更將國中階段的主要知識與技能，逐年加深加廣。此種設計方式屬於下列何者？(A)廣域式課程 (B)核心式課程
68.邱老師認為：教師是課程的實施者，應根據訂定完善的課程計畫，教導通過審查的教科書，就能達成能力指標。邱老師的看法較傾向下列哪一種課程實施觀？ (A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)落實觀 (D)忠
82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？ (A)可以做為政府決定課程標準的依據 (B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西 (C)作為對課程進行理性規
100.有關教育目的，到底應由教育過程之內或由教育過程之外來作決定的爭論，哪兩位哲學家的主張最接近？(A)杜威（J. Dewey）和皮德思（R. S. Peters） (B)皮德思（R. S. Pet
3.下列對國中體育教學的敘述何者不正確？(A)注重適性教學，啟發創造能力，享受運動樂趣(B)教學設計宜考量學生特性與教材特質(C)評量體育技能時，不需考量個別差異，標準要一致，以求公平性(D)學校在選
「教育的主要目的在於使學生透過知識的學習來建構其理性心靈」這種論點是以下哪一位教育哲學家所提出的主張？(A)杜威（J. Dewey） (B)皮德思（R. S. Peters） (C)赫斯特（P. H.
下列何者符合精熟學習法(mastery learning)的精神？(A) 奠基於人本主義的學習理論 (B) 學習時間不足造成成就落差(C) 應用在特殊班級中的個別教學 (D) 精熟標準訂在達到 90%
下列何者較接近「創造思考教學」之作法？(A) 教師要多作示範，學生才能依此正確練習。(B) 教師鼓勵學生由現代女性的觀點，改編傳統白雪公主的結局。(C) 教師鼓勵學生要先進行批判與下定論。(D) 腦力
以下何者為「萌發式課程」的實施原則？(A) 教師能依照事先規劃的教學設計進行適性教學。(B) 教師只扮演觀察者角色，不宜介入幼兒的活動。(C) 課程的焦點應保持集中，不要分散成太多方向。(D) 對於幼