12.下列何人首先提倡個人化教學系統?(A)布魯姆Bloom (B)史金納Skinner (C)凱勒keller (D)戚勒Ziller
20.一年級國語說話教學,以採用何種教學法為宜?(A)直接教學法 (B)混合教學法 (C)綜合教學法 (D)思考教學法
18.教學目標為提出一種解題策略,並說明之是屬於那一類?(A)認知領域 (B)情意領域 (C)技能領域 (D)評價領域
4.主張課程設計應先對國家或社會的各種文化系統之特徵加以分析者是何種課程模式(A)目標模式 (B)過程模式 (C)自然模式 (D)情境模式
6.課程設計中選擇的內容應具有真實性,是符合那一種規準?(A)效用 (B)可學性 (C)可行性 (D)效度
7.各種教育方法的好壞決定於:(A)方法的本身 (B)教師的選擇與運用 (C)專家論斷 (D)理論的基礎
8.如果教學的目的在培養學生的態度、理想和興趣，就應當採取：(A)發表教學法 (B)練習教學法 (C)欣賞教學法 (D)思考教學法
9.社會學習理論中,社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外,還須具備(A) 動機 (B)正負增強 (C)賞罰 (D)誘惑
11.國民教育階段的課程設計,以何者為主體?(A)基本能力 (B)學生 (C)生活 (D)社區
13.課程需進行調整,是屬於課程發展的那一階段的工作?(A)研究階段 (B)發展階段 (C)推廣階段 (D)採用階段
4.課程統整時,去除學科時間的界線,以統整社會經驗的方式,呈現合科或廣域學科的型態,以發展學科間或跨文化的學習,此種統整型態稱之為(A)社會的統整 (B)學科知識的統整(C)概念的統整 (D)經驗的統
6.轉化的課程領導是由下列何者所提出?(A)泰勒 (B)韓德森 &華松(C)蘭伯特 (D)史密斯
7.根據1課程領導 2教學領導 3轉型課程領導等三個名詞所涵蓋的面向而言,下列何者顯示其關係?(A) 1=3>2 (B) 2=3>1 (C) 1=2>3 (D)1>2>3
8.教師選擇一件最近發生的大新聞,讓學生找出新聞報導中交代不清楚的,要求學生從電視,報章雜誌,專書或訪問中來彌補不足的部分。此乃用到創造思考教學中的:(A)矛盾法 (B)辨別法 (C)歸因法 (D)類
12.教育上的何項常受哲學上的心靈論和知識論的影響?(A)教育目的 (B)教材 (C)教學方法 (D)教育目標
【題組】8.「偽」飾
15.教師在教學「地球和我我們的生活」,先放映一段各種資源開發錄影帶,以激發學生研討的欲望。此為何種教學原則的應用?(A)準備原則 (B)自動原則 (C)興趣原則 (D)類化原則
17.實施社會科問思教學法時,教師最需要的教學技巧是(A)引起動機 (B)問問題 (C)綜合意見 (D)蒐集資料
18.問思教學法係指下列何者上的教學方法?(A)教材的運用 (B)教材的記憶(C)教材的背誦 (D)教材的認知結構
20.下列敘述何者為非?(A)教科書最低限度之教材(B)學校課程等於課表上的科目(C)教科書是引導學生學習各科目的內容(D)單元是課程的基本單位
21.梅格認為編製課程應包括三個主要的階段,下列何者不包括在內?(A)準備階段 (B)發展階段 (C)改進階段 (D)試用階段
教具, 恩物 ,做中學,直觀教學法,順應自然,泛智論,依順序分別為1蒙特梭利2杜威3盧梭4柯門紐斯5裴斯塔洛齊6福祿貝爾(A)162345(B)165234(C)162534(D)162435
1.在活化教學的微電影─「教學質變」的影片中呈現「59分的學生成就95分的老師」其對教學現場主要傳達的意念，以下何者為是？(A)「教學改變」引導學生向上發展(B)「教學改變」啟發學生主動思考(C)「教
2．對音樂、體育、職業陶冶等科目，採用何種教學法較能充分發揮?(A)直接教學法(B)協同教學法(C)工作分析法(D)編序教學法
9. 一般學科融入生涯發展議題教學的原則有哪些？(A)掌握學科課程內容，提升學科學習能力(B)增加學科、類群本土化與國際化發展，擴增學生視野(C)提高學生學習信心，增加學生自我效能，引發興趣的產生(D