二、閱讀測驗 (四選一) ( 每題2分 )(一)善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解;不善問者,反此。善待問者如撞
【題組】32.下列有關本文各句文意的闡述,何者正確?(A) 「待其從容,然後盡其聲」-- 等教師有空的時候,再從容等待學生提出他的問題(B) 「善待問者如撞鐘」-- 教師善待來發問的學生,用手指輕敲他
4.「十二年國民基本教育課程發展建議書」提出四項共同的課程目標,其中「尊重多元文化與族群差異,追求社會正義」,這是以下哪一項課程目標?(A)啟發生命潛能(B)理解多元文化(C)涵育公民責任(D)促進族
6.根據行政院核定之「十二年國民基本教育實施計畫」,其中「面對不同智能、性向及興趣的學生,設置不同性質與類型的學校,透過不同的課程與分組教學方式施教」,這是以下哪一項理念?(A)適性揚才(B)有教無類
20.課程評鑑的類型有很多種,其中史克立芬(M.Scriven)主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」,以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確?(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點(B)形成
24.格拉塞(R.Glaser)所提倡的教學模式包括四個要素:A.教學評量 B.起點行為 C.教學目標 D.教學活動,而這四個要素的先後順序應該是下列哪一個選項?(A)ABCD(B)BADC(C)CB
26.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中,所列之核心素養三大面向為下列何者? (A)道德實踐、溝通表達、科技素養(B)公民意識、藝術涵養、科技資訊(C)適性揚才、社會參與、終身學習(D)自主行動、溝
28.芬蘭於2016年實施新課綱,部分課程打破學科界線,例如有一所學校讓國三學生探討基因改造嬰兒的議題,整合道德課與宗教課,以培養學生思辨的能力。請問這是屬於下列何種課程設計?(A)同心圓課程(B)螺
41.依據學生輔導法,每位教師皆負有輔導學生之責,請判斷下列敘述哪些是較適當的輔導作為?甲、於課程中融入生涯發展、生命教育等議題乙、為了保護學生,無論如何都要堅守學生的秘密丙、發現學生有身心狀況時,主
44.根據民國103年公布的十二年國民基本教育課程綱要草案,下列何者錯誤?(A)十二年國民基本教育之課程發展理念為「自發」、「互動」、「共好」(B)以核心素養作為課程發展的主軸(C)強調培養以人為本的