31.下列對 (achievement motivation)的敘述，何者正確？(A) 成就動機越低的人越努力避免失敗(B) 越簡單的作業越能激發學習者的成就動機(C) 學生的努力程度和成就動機的強度
32.在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A) 交流評鑑(transaction evaluation)(B) 真實評
38.小松上課常無故吼叫，老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為：在上課時，只要他的行為中沒有吼叫行為，就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？(A)區別性增強替代行為(DRA) (B)區別性增強其
41.下列有關輔導的相關敘述，何者是錯誤的？(A) 學校輔導工作包括衡鑑服務與定向服務(B) 輔導強調資料的提供，諮商則重視關係(C) 諮商強調解決問題，心理治療則重視心理或人格的重建(D) 輔導和諮
42.行為改變技術的各種方法，各有其建立行為或消除行為的功能，下列哪一個組合，主要的原理運用都是在建立行為的？ 1.正增強 2.觀察學習 3.負增強 4.剝奪(A)1.2. (B)2.3. (C)1.
43.小芬與小華吵了一架，跑去跟老師投訴：「小華在背後講我壞話，我再也不要跟他來往了。」老師若要運用同理心的技術回應，他應該如何表達？(A) 是啊，大家都是同學，背後講壞話是不對的，不是嗎？(B) 好
45.輔導員在輔導有抽菸習慣的學生戒菸，會讓學生觀賞和閱讀抽菸損害健康的相關影片和實例，此種作法的目的，是希望能對當事人產生下列何種效應？(A)破窗效應 (B)認知失調 (C)投射效應 (D)曝光效應
47.下列有關心理防衛機制的敘述，何者為非？(A) 防衛機制的使用多導致負面的影響，但亦有少數有正面積極的功能(B) 防衛機制是自我對本我的壓抑(C) 防衛機制有自我欺騙的性質，以掩飾或偽裝個人真正的
48.根據學生輔導法規定，學校應視學生身心狀況及需求，提供哪三級輔導？(A)預防性輔導、補救性輔導和矯正性輔導 (B)發展性輔導、診療性輔導和補救性輔導(C)預防性輔導、介入性輔導和補救性輔導 (D)
49.下列有關「正向行為支持」的概念，哪一項敘述最為正確？(A) 當學生表現良好行為時，即給予正向增強的支持(B) 當學生表現不適當行為時，即撤除正向增強，以促使更多適當行為的出現(C) 指導學生以適
50.高中以下學校應設「學生輔導工作委員會」，其中有關委員的組成，下列敘述何者正確？(A) 必須有學生及家長代表，國中小學得免聘學生代表(B) 必須有家長代表，國中小學免聘學生代表(C) 必須有家長代
8. 建構導向的教學法，認為學習者的知識成長乃是「質」的改變，每次的建構歷程都是知識的創造或發明，其教學運作的方式，以下何者較為正確？(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者(B)教學重點在於啟發
9. 教學活動的進行是由數個專長不同的教學人員組成教學團隊，共同規劃大班教學、分組教學、個別指導等教學活動，由教學合作的歷程中，教師彼此相互成長，並兼顧學生的學習適應。以上論述較符合以下哪項教學法？(