37.小志老師的教室內利用書桌、教具櫃等將學生的學習區分隔為一個一個的獨立空間，每位學生的位子上皆有獨立的工作完成表，以不同顏色來表示不同學生的工作籃，牆上也黏貼了許多待完成的圖卡列。另外，小志老師也
77. 2007 年美國兩位中學化學教師貝格曼（Jonathan Bergmann）與山森（Aaron Sams）為解決學生的學習問題，設計了不同於以往的教學模式，實施後反應良好，此作法名為「翻轉教室
79.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物或現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識與技能？(A)創造
34.下列敘述何者是理性主義觀點對課程與教學的看法？ (A)知識主要來源是經驗，乃透過對外的認知而形成的 (B)學習方法上強調啟發式教學方法，屬於學生中心與老師中心教學法之折衷 (C)從學習起點到終點
4.性別平等教育法落實的積極意義，對學校課程設置與內容，下列敘述，何者正確？(A)課程設置，應遵照「課程綱要」之性別教育指標，融入各科教學之外，「每學期」應實施性別平等教育相關課程或活動至少二小時。相
16.Goodlad 將課程的實踐轉化之課程，下列敘述何者不正確？(A)專家學者所主張「理想課程」（ideal curriculum）(B)學校實施的「正式課程」（formal curriculum）
9.近來教育現場倡導翻轉教室（Flipped Classroom）模式方興未艾，請問翻轉教室最主要的理念為何？(A)翻轉學生間的程度落差，優先照顧程度差的學生(B)翻轉學科間的知識藩籬，採用跨科統整教
5. 標準化成就測驗通常應用在分級課程的安置作業、檢核學生各階段的學習成效、篩檢學習困難的學生。其用途相當廣泛，下列何者並非主要常見的用途？(A)評估學習者是否達到某特定年級的精熟能力，以確保學習成效
9. 國小教師在發展課程時，對課程領導有不同的見解與看法：張老師：校長的任務是行政領導，課程領導由教務主任及教學組長負責。李老師：學校的課程領導者是指課程發展委員會的委員及各學習領域的召集人。吳老師：
32. 對於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的規定，下列敘述何者錯誤？(A)課程類型在國小階段分成部定課程、專業課程、彈性學習課程(B)核心素養為課程發展的主軸(C)核心素養強調以人為本的終身學習者
41. 近年來課程設計強調要注重學生取向，下列何種作法最符合此一趨勢？(A)提供當代最重要的學科知識，以加強其競爭力(B)提供實際生活經驗，使學生習得解決問題的能力(C)分析學生未來職業活動的需求，用
22.郭老師想嘗試合作教學法，於是他就事先作一番的設計與運作，首先將「認識家鄉單元」分成五個小子題，全班學生成異質性分組，每一組均有六位學生，每一位各負責學習一小子題。負責相同子題的各組代表先成立「專
24.在「四邊形面積」的教學設計中，教師從選定主題、教師佈題、學生解題（學生主動探索或小組討論）、結果分享、挑戰與質疑等策略進行學習，最後教師進行統整回饋與內化。此種作法較屬於下列何者？(A)建構取向
26.顏老師運用學思達教學法進行六年級的國語教學，他在教學前為學生設計了講義，在講義中，他問了下列問題，請問：這個問題最高能夠啟發學生在Anderson (2001)修訂Bloom認知歷程向度的哪一個
《題組二》請根據方框內的文章，回答下列問題： 台北市關渡國小推動「一艘我的船」的主題教學計畫，六年級七個班、170名學生，在手作達人大沐老師的帶領下，展開長達一週的造船體驗。每個孩子先花4小時做出一艘
【題組】40.研究發現，個體的知識論信念(epistemological belief)對於學習有重要的影響，請問這個課程設計背後的知識論信念為何？甲、知識來自權威、教科書或教師乙、知識來自於推理和證
1. 波迪爾(A. Bourdieu)強調透過家庭和學校教育所獲得的資產，尤其語言習慣、秉賦才能和學位頭銜等非物質的因素會影響學習成效。這是屬於何種概念？(A)土地資本 (B)財務資本 (C)國家資本