37 有關領導的敘述，下列何者最正確？(A)領導除了上級對下級的領導外，下級也可能去領導上級，又稱「相互領導」(B)在組織中領導者與管理者一定要是同一人，否則就不稱為領導(C)領導的最大宗旨，就是獲得
35. 下列哪一項對於教師領導的敘述是錯的？(A) 教師領導主張學校改進與分享決策(B) 主張每一位教師都可以成為領導者(C) 教師領導者的特質包括教師方面與領導者方面優良能力(D) 強調校長領導的重
下列有關領導特質研究之敘述，何者錯誤？(A)領導特質之研究開啟了領導的科學化研究 (B)研究發現人的生理特徵與領導能力無顯著相關(C)後期學者歸納有效領導特質包括人格、動機、技能三層面 (D)研究發現
47.研究組織氣候的主要工作在於確立衡量的度間，而其所具有的作用下列何者為非？(A)用以 描述組織的狀況 (B)提供組織管理與領導的客觀工具 (C)可與具體的動機作用及行為加以 關聯 (D)可衡量組織
19. 有關領導型態與領導作風，下列敘述何者有誤？(A) 領導作風是有效管理的「目標」不是「手段」(B) 參與式之領導作風可提升決策品質，及提高自尊心和團結力量(C) 參與式的管理者較獨裁式之管理者關
29. 下列有關轉型(transforming)領導和互易(transactional)領導的敘述，何者正確？(A)轉型領導指的是發生在領導者與被領導者之間的交換行為(B)轉型領導指的是領導者注意被領
20 下列對平衡計分卡的敘述，何者錯誤？(A)只能客觀的衡量，不能主觀衡量(B)平衡計分卡要能成功的實施，需有高階管理者的支持與領導(C)不同的策略有不同評估方式的計分卡(D)因果關係的衡量不一定很精
10.有關課程領導的敘述，下列何者較為正確？(A)學校的課程領導者就是各學習領域召集人(B)教師僅能參與課程發展，無法進行課程領導(C)校長只要做好行政領導，不需從事課程領導(D)有課程發展與課程改革
下列有關課程領導的敘述，何者較正確？(A)校長的任務是行政領導，課程領導由教務主任負責(B)學校的課程領導者是指課程發展委員會的委員及各學習領域的召集人(C)教師是課程的發展者與實施者，不須負擔課程領
3. 以下對領導的行為論的敘述何者為非?(A) 強調人的生理、智慧、人格..等，對領導的影響(B) 俄亥俄州立大學提出體諒與工作定向兩種主要構面(C) 管理方格理論將管理行為分為體諒與工作定向兩種構面
9. 有關小團體輔導的敘述，下列何者正確？(A) 屬於三級輔導中的預防性初級輔導(B) 團體領導者要儘可能誘發成員的情感(C) 團體成員會呈現建設性與破壞性情緒角色(D) 團體輔導最好每次不超過 40
6下列有關團體工作定義的敘述，何者錯誤？(A)團體是存在於運作的場域之中，團體成員與領導者所形成的力量，是影響團體工作成效的唯一關鍵因素(B)團體工作是工作者有計畫、循序漸進的執行各種活動，以達團體工
20. 有關領導型態與領導作風，下列敍述何者有誤？(A) 領導作風是有效管理的目標，不是手段(B) 參與式之領導作風可提升決策品質，及提高自尊心和團結力量(C) 參與式的管理者較獨裁式之管理者關切部屬
23 有關團隊領導（team leadership）的敘述，下列何者錯誤？(A)團隊領導的團隊通常是自然形成的一個正式組織(B)團隊領導的團隊通常是由主管任命而產生的任務編組(C)團隊領導的團隊通常是
23 有關團隊領導（team leadership）的敘述，下列何者錯誤？(A)團隊領導的團隊通常是自然形成的一個正式組織(B)團隊領導的團隊通常是由主管任命而產生的任務編組(C)團隊領導的團隊通常是
25.下列有關「國際聯盟」的敘述，哪一項是「不」正確的?(A) 國際聯盟的主要宗旨是維護世界和平(B) 以美國領導的國際聯盟，在第二次世界大戰爆發前有 58 各會員國(C) 國際聯盟沒有任何軍事力量(
24.下列有關太平天國事蹟的敘述，哪些正確？(甲)太平軍定都後曾發動北伐，但卻失敗(乙)定都天京後不久，內部發生內閧，元氣大傷(丙)討伐太平天國的湘軍，是李鴻章所領導的軍隊(丁)英、法等外人曾協助平定
6 下列對團體療效因子的敘述，何者較正確？(A)是促成成員行為改變前的重要前置因素(B)療效因子在促成成員改變上是獨立運作的(C)不同性質的團體會有不同的療效因子(D)成員與領導者對療效因子的觀點通常
10.下列何者與十二年國教自然科學領域課程綱要核心素養較為無關？ (A)引導學生學習科學知識的核心概念 (B)啟迪協作與領導的能力 (C)提供學生探究學習、問題解決的機會，並養成相關知能的科學探究能力
34 有關協同領導，下列敘述何者正確？(A)當兩位領導者帶領團體的經驗和資歷落差較大時，最好採取輪流領導的模式(B)協同領導的領導者最好能坐在鄰座，以利於彼此溝通回饋(C)協同領導的搭配最好能有不同的
5 有關警察領導的敘述，下列何者錯誤？(A)警察領導行為發生於中高階人員，與基層員警無關(B)非正式組織的意見領袖，可能是實際的領導者(C)下級人員可對主管產生很大的影響力(D)領導是依賴個人魅力贏得
17.輔導教師以協同領導方式進行人際團體，下列關於協同領導的敘述何者正確？(A)協同領導者只需要參與第一次的團體規畫(B)與協同領導者的互動與合作，可為成員的楷模(C)選擇意見相左者擔任協同領導，以增
79 有關「管理者」與「領導者」角色比較的敘述，下列何者正確？(A)管理者具有創新力，而領導者具維持組織平衡的能力(B)管理者的權力來自職權，而領導者的權力來自個人特質(C)管理者在人群中非常突出，而
6 有關協同領導（Co-leader）的敘述，何者錯誤？(A)基本上，協同領導的優點多於缺點 (B)成員可以從兩位不同生活經驗的領導者獲益，領導者亦可互相觀摩學習 (C)由男、女搭配的團體領導者，可以
有關協同領導（Co-leader）的敘述，何者錯誤？(A)基本上，協同領導的優點多於缺點(B)成員可以從兩位不同生活經驗的領導者獲益，領導者亦可互相觀摩學習(C)由男、女搭配的團體領導者，可以創造某種
14.在日本統治臺灣期間，曾爆發多次武裝抗日事件。請問：有關這些事件的敘述，下列何者錯誤？(A)羅福星領導的苗栗事件，結果因消息走漏而失敗(B)西來庵事件又稱為噍吧哖事件起事地點為今臺南市玉井鄉(C)
24 在團體工作中除了領導者以外，有時還會安排協同領導者的角色，有關協同領導者的角色與功能，下列敘述何者錯誤？(A)協同領導者可與領導者形成互補(B)除了領導者以外，團體只能再容許設置一位協同領導者(
20 下列有關領導理論之敘述何者正確？(A)領導理論的發展，依序由品格論、行為論、情境論，發展到轉換型的領導理論，對領導的意涵各有不同的界定(B)以行為論為基礎的領導模式，又稱為「權變途徑」；以情境論
8 下列對於社區及社區工作的敘述，何者錯誤？(A)社區工作者須具前瞻眼光與領導能力，其責任在為社區擬定發展方針，以改造社區使居民獲得更好的生活(B)社區主要可包含人民、地方或地理疆界，以及社會互動、認
44.下列有關領導理論的敘述，何者正確？(A)兩構面理論將領導行為分為關懷與任務(B)三構面理論將領導行為分為規定、關係與效果三個導向(C)領導方式中「盡職者」兼顧關係與工作(D)管理方格理論將領導型
26 關於團體成效評估的敘述，下列何者最不適切？(A)主要目的在於評定團體成效與領導者能力的良窳(B)評量效標可分為內在效標與外在效標(C)觀察者因專業及客觀性，最適合進行團體過程評估(D)團體結果評
38.有關「企業管理活動」的敘述，下列何者正確？(A)規劃、組織、領導、控制是企業的基本管理活動或功能(B)追蹤企業經營績效是屬於控制的管理活動(C)為企業設立目標屬於規劃的管理活動(D)引導和激勵員
41-42為題組【題組】41.有關本文的理解，下列敘述何者正確？ (A)社會階級的區分，有助於治理 (B)被領導的人有權選擇自己的領袖 (C)獨裁者以暴力統治，較易維持安定 (D)有領導慾和責任感的人
14. 關於轉型領導與交易領導在學校的實務應用上，哪一項敘述才是最正確的?(A) 交易領導在學校興革上比轉型領導更為重要(B) 轉型領導的要素包含主動與被動的例外管理(C) 轉型領導與交易領導是互斥的