14.古文中省略主語的寫法很普遍，閱讀時若能掌握，就能正確了解文意，不致會錯意。下列文句中，何者省略主語？ (A)余憶童稚時，能張目對日。（沈復．兒時記趣） (B)牡丹，花之富貴者也。（周敦頤．愛蓮說
7. 文言文常有省略主語或賓語的現象，如沈復〈兒時記趣〉：「夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百……徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。」文中「(余)私擬作群鶴舞空。」──省略主語；「徐噴
24. 下列有關兒童記憶發展的敘述，何者有錯？(A)使用逐字表徵的記憶會比使用要旨表徵的記憶維持更久 (B)內隱記憶比外顯記憶更早出現 (C)先備知識可以讓兒童記得更多，但也會造成記憶扭曲 (D)學前
21.《兒時記趣》一文用字精簡，許多地方都把主語「余」字省略，下列各句加上「余」字後，何者有誤？(A) 余神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院 (B) 余昂首觀之，項為之強 (C) 余果如鶴唳雲端，為之怡然
7.〈兒時記趣〉中有些語句省略了主語「余」字，若要把「余」字加回去以釐清文意，下列何者正確？(A) 私擬「余」作群鶴舞空 (B) 神定，捉蝦蟆，鞭「余」數十 (C)「余」果如鶴唳雲端，為之怡然稱快 (
14. 下列對兒童記憶的敘述，何者不正確？(A)兒童隨著年齡漸長，他們保存訊息的能力穩定發展。(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連。 (C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意。 (D)運
下列對兒童記憶的敘述，何者不正確？(A)兒童隨著年齡漸長，他們保存訊息的能力穩定發展。(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連。(C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意。(D)運作記憶(wo
20.下列對兒童記憶的敘述，何者不正確？(A)兒童隨著年齡漸長，他們保存訊息的能力穩定發展(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連(C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意(D)運作記憶(wo
【題組】30. 有關兒童記憶策略的使用，下列敘述何者不正確？(A)策略的使用有其發展特徵(B)策略的使用是需要學習的(C)年長的兒童較能夠隨情境彈性使用不同策略(D)兒童初次習得某種記憶策略後，即可類
【題組】28.有關兒童記憶策略的使用，下列敘述何者不正確？(A)策略的使用有其發展特徵(B)策略的使用是需要學習的(C)年長的兒童較能夠隨情境彈性使用不同策略(D)兒童初次習得某種記憶策略後，即可類化
6. 林老師教導智能障礙兒童認數字時，配合圖片的提示教兒童記「鉛筆 1、鴨子 2、耳朵 3」的口訣，這是屬於何種教學方法的應用？(A) 工作分析法(B) 應用行為分析法(C) 多重感官教學法(D) 聽
10 持模糊痕跡理論（fuzzy-trace theory）的學者對於兒童記憶表現的看法，下列何者正確？(A)年紀大小與採用意旨記憶（gist memory）或逐字記憶（verbatim memory
56.治療師教導平衡能力差的兒童，以調整活動方式的策略來提升其穿褲裙類衣物的表現，下列何者最合適？(A)運用圖片協助兒童記得穿衣的步驟順序(B)側躺並左右翻滾將褲子拉上(C)選擇寬鬆大尺寸的褲子(D)
21.以下有關記憶的選項，哪一項是錯的？(A)文化與環境對幼兒使用記憶策略有明顯的影響(B)自由回想與提供線索回想對較年幼學童的記憶提取並無明顯差異(C)後設認知在記憶上的運用，是指教導兒童記憶策略是
12﹒兒時記趣一文的敘述，以下何者正確？(A)節選自浮生六記，作者沈復，字太白，清朝人。與妻子陳芸鶼鰈情深，曾隨使節團出使琉球。(B)內容在敘述兒童生活的情趣，並推廣愛護動物的保護理念。(C) 全文從
18.富羽正在準備「中國史前時期」的期中報告，他從歷史課本中找了幾個有興趣主題，請問：根據史前時期的定義，他最後會選定哪一主題？ (A)國家的起源~二里頭遺址與夏代 (B)迷信的商代與甲骨文(C)春秋
12為增加學童記憶力，教師將「2020520520」數字分成字串「2020-520-520」，以和「愛你愛你-我愛你-我愛你」的發音相似，這種是那一種學習理論的運用？ (A)行為主義學派 (B)人本主
42、下列前後二句文句，涵義不相近的是：（A）人問我頑童記者，便北海探吾來，道東籬醉了也／歸去來兮，請息交以絕游！世與我而相違，復駕言兮焉求（B）想秦宮漢闕，都做了衰草牛羊野。不恁麼漁樵沒話說／哪裡也
8.〈兒時記趣〉一文以作者的角度進行觀察，我們稱之為「第一人稱」的書寫方式，請問下列何者選項的書寫角度與〈兒時記趣〉不同？(A)〈大樹之歌〉 (B)〈王冕的少年時代〉(C)〈吃冰的滋味〉 (D)〈視力
9. ( )有關沈復 兒時記趣一文的寫作方法，下列何者敘述正確？ (A)全文均是作者沈復虛構、幻想而成 (B)描述沈復與妻子青梅竹馬的深厚情感，故名「兒時記趣」 (C)作者表達了他兒時頑劣，虐待動物的
14、下列敘述何者正確？ (A)浮生六記中分六個主題來記錄事情，依兒時記趣內容判斷，應出自浪遊記快一篇 (B)兒時記趣一文以「明察秋毫」貫串全文，記敘作者童年生活的樂趣 (C)吳敬梓，元末明初人，號煮
16.廣告公司企劃老劉，在陪七年級的兒子讀了〈兒時記趣〉後，赫然發現沈復童年的事蹟可為許多商品代言。請問下列哪項商品文宣的內容與〈兒時記趣〉的沈復最不相符？(A)文宣：我的視力極佳，再細微的事物都看得
26.為求文句精鍊，文章中常有省略主語的作法，下列文句主語的說明，何者正確？(A)「困於心，衡於慮」的主語是別人(B)「徵於色，發於聲」的主語是自己(C)「衡於慮，而後作」的主語是自己(D)「發於聲，
10. 「認真的我們努力成為明日傳奇。」這句話的語法結構為下列何者？(A)狀語＋主語＋謂語＋賓語＋補語 (B)定語＋主語＋謂語＋賓語＋狀語(C)狀語＋主語＋定語＋謂語＋補語 (D)定語＋主語＋狀語＋謂
20. 中文語法中，句子的主體作為被說明的對象，叫做「主語」。文言文中主語被省略的情形十分常見，省略主語可使文句更為簡潔。如：〈桃花源記〉：「見漁人，乃大驚。」句中省略了主語「村人」。下列詩句中，關於
32.下列有關句型及主語的說明，何者敘述錯誤？(A)「凡藝術莫非是弄假成真」：「藝術」為主語，判斷句(B)「臣有二馬」：「臣」為主語，有無句(C)「聽取蛙聲一片」：「蛙聲」為主語，敘事句(D)「她的報
4 （ ）請分析下列選項，何者指出的「主語」正確？ (A)「同行十二年，不知木蘭是女郎」主語為「木蘭」(B)「這樣的鳥聲把我從夢境喚起」主語為「鳥聲」(C)「空氣中滿含濃淡適宜、令人愉悅的花香」主語為
【題組】9.下列關於上述詩句主語的描述，何者為非?(A) 當街燈亮起來向村莊道過晚安，主語為「街燈」 (B) 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣，主語為「夏夜」(C) 只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，主語
12.下列關於〈生於憂患死於安樂〉的敘述，何者正確？(A)「困於心，衡於慮」的主語是「別人」，「而後作」的主語是「自己」 (B)「徵於色，發於聲，而後喻」的主語皆是「自己」 (C)本文運用排比及正反對