14.古文中省略主語的寫法很普遍,閱讀時若能掌握,就能正確了解文意,不致會錯意。下列文句中,何者省略主語? (A)余憶童稚時,能張目對日。(沈復.兒時記趣) (B)牡丹,花之富貴者也。(周敦頤.愛蓮說
7. 文言文常有省略主語或賓語的現象,如沈復〈兒時記趣〉:「夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空,心之所向,則或千或百……徐噴以煙,使之沖煙飛鳴,作青雲白鶴觀。」文中「(余)私擬作群鶴舞空。」──省略主語;「徐噴
24. 下列有關兒童記憶發展的敘述,何者有錯?(A)使用逐字表徵的記憶會比使用要旨表徵的記憶維持更久 (B)內隱記憶比外顯記憶更早出現 (C)先備知識可以讓兒童記得更多,但也會造成記憶扭曲 (D)學前
21.《兒時記趣》一文用字精簡,許多地方都把主語「余」字省略,下列各句加上「余」字後,何者有誤?(A) 余神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院 (B) 余昂首觀之,項為之強 (C) 余果如鶴唳雲端,為之怡然
7.〈兒時記趣〉中有些語句省略了主語「余」字,若要把「余」字加回去以釐清文意,下列何者正確?(A) 私擬「余」作群鶴舞空 (B) 神定,捉蝦蟆,鞭「余」數十 (C)「余」果如鶴唳雲端,為之怡然稱快 (
14. 下列對兒童記憶的敘述,何者不正確?(A)兒童隨著年齡漸長,他們保存訊息的能力穩定發展。(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連。 (C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意。 (D)運
下列對兒童記憶的敘述,何者不正確?(A)兒童隨著年齡漸長,他們保存訊息的能力穩定發展。(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連。(C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意。(D)運作記憶(wo
20.下列對兒童記憶的敘述,何者不正確?(A)兒童隨著年齡漸長,他們保存訊息的能力穩定發展(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連(C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意(D)運作記憶(wo
【題組】30. 有關兒童記憶策略的使用,下列敘述何者不正確?(A)策略的使用有其發展特徵(B)策略的使用是需要學習的(C)年長的兒童較能夠隨情境彈性使用不同策略(D)兒童初次習得某種記憶策略後,即可類
【題組】28.有關兒童記憶策略的使用,下列敘述何者不正確?(A)策略的使用有其發展特徵(B)策略的使用是需要學習的(C)年長的兒童較能夠隨情境彈性使用不同策略(D)兒童初次習得某種記憶策略後,即可類化
6. 林老師教導智能障礙兒童認數字時,配合圖片的提示教兒童記「鉛筆 1、鴨子 2、耳朵 3」的口訣,這是屬於何種教學方法的應用?(A) 工作分析法(B) 應用行為分析法(C) 多重感官教學法(D) 聽
10 持模糊痕跡理論(fuzzy-trace theory)的學者對於兒童記憶表現的看法,下列何者正確?(A)年紀大小與採用意旨記憶(gist memory)或逐字記憶(verbatim memory
56.治療師教導平衡能力差的兒童,以調整活動方式的策略來提升其穿褲裙類衣物的表現,下列何者最合適?(A)運用圖片協助兒童記得穿衣的步驟順序(B)側躺並左右翻滾將褲子拉上(C)選擇寬鬆大尺寸的褲子(D)
21.以下有關記憶的選項,哪一項是錯的?(A)文化與環境對幼兒使用記憶策略有明顯的影響(B)自由回想與提供線索回想對較年幼學童的記憶提取並無明顯差異(C)後設認知在記憶上的運用,是指教導兒童記憶策略是
12﹒兒時記趣一文的敘述,以下何者正確?(A)節選自浮生六記,作者沈復,字太白,清朝人。與妻子陳芸鶼鰈情深,曾隨使節團出使琉球。(B)內容在敘述兒童生活的情趣,並推廣愛護動物的保護理念。(C) 全文從
18.富羽正在準備「中國史前時期」的期中報告,他從歷史課本中找了幾個有興趣主題,請問:根據史前時期的定義,他最後會選定哪一主題? (A)國家的起源~二里頭遺址與夏代 (B)迷信的商代與甲骨文(C)春秋
12為增加學童記憶力,教師將「2020520520」數字分成字串「2020-520-520」,以和「愛你愛你-我愛你-我愛你」的發音相似,這種是那一種學習理論的運用? (A)行為主義學派 (B)人本主
42、下列前後二句文句,涵義不相近的是:(A)人問我頑童記者,便北海探吾來,道東籬醉了也/歸去來兮,請息交以絕游!世與我而相違,復駕言兮焉求(B)想秦宮漢闕,都做了衰草牛羊野。不恁麼漁樵沒話說/哪裡也
8.〈兒時記趣〉一文以作者的角度進行觀察,我們稱之為「第一人稱」的書寫方式,請問下列何者選項的書寫角度與〈兒時記趣〉不同?(A)〈大樹之歌〉 (B)〈王冕的少年時代〉(C)〈吃冰的滋味〉 (D)〈視力
9. ( )有關沈復 兒時記趣一文的寫作方法,下列何者敘述正確? (A)全文均是作者沈復虛構、幻想而成 (B)描述沈復與妻子青梅竹馬的深厚情感,故名「兒時記趣」 (C)作者表達了他兒時頑劣,虐待動物的
14、下列敘述何者正確? (A)浮生六記中分六個主題來記錄事情,依兒時記趣內容判斷,應出自浪遊記快一篇 (B)兒時記趣一文以「明察秋毫」貫串全文,記敘作者童年生活的樂趣 (C)吳敬梓,元末明初人,號煮
16.廣告公司企劃老劉,在陪七年級的兒子讀了〈兒時記趣〉後,赫然發現沈復童年的事蹟可為許多商品代言。請問下列哪項商品文宣的內容與〈兒時記趣〉的沈復最不相符?(A)文宣:我的視力極佳,再細微的事物都看得
26.為求文句精鍊,文章中常有省略主語的作法,下列文句主語的說明,何者正確?(A)「困於心,衡於慮」的主語是別人(B)「徵於色,發於聲」的主語是自己(C)「衡於慮,而後作」的主語是自己(D)「發於聲,
10. 「認真的我們努力成為明日傳奇。」這句話的語法結構為下列何者?(A)狀語+主語+謂語+賓語+補語 (B)定語+主語+謂語+賓語+狀語(C)狀語+主語+定語+謂語+補語 (D)定語+主語+狀語+謂
20. 中文語法中,句子的主體作為被說明的對象,叫做「主語」。文言文中主語被省略的情形十分常見,省略主語可使文句更為簡潔。如:〈桃花源記〉:「見漁人,乃大驚。」句中省略了主語「村人」。下列詩句中,關於
32.下列有關句型及主語的說明,何者敘述錯誤?(A)「凡藝術莫非是弄假成真」:「藝術」為主語,判斷句(B)「臣有二馬」:「臣」為主語,有無句(C)「聽取蛙聲一片」:「蛙聲」為主語,敘事句(D)「她的報
4 ( )請分析下列選項,何者指出的「主語」正確? (A)「同行十二年,不知木蘭是女郎」主語為「木蘭」(B)「這樣的鳥聲把我從夢境喚起」主語為「鳥聲」(C)「空氣中滿含濃淡適宜、令人愉悅的花香」主語為
【題組】9.下列關於上述詩句主語的描述,何者為非?(A) 當街燈亮起來向村莊道過晚安,主語為「街燈」 (B) 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣,主語為「夏夜」(C) 只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,主語
12.下列關於〈生於憂患死於安樂〉的敘述,何者正確?(A)「困於心,衡於慮」的主語是「別人」,「而後作」的主語是「自己」 (B)「徵於色,發於聲,而後喻」的主語皆是「自己」 (C)本文運用排比及正反對