依據嘉納(H.Gardner)多元智能理論，下列何者正確？(A)人類解決問題的能力是多元而有高低的不同(B)人類的人格是多元而有內外傾向之分(C)人類的學習動機是多元而有強弱(D)人類的興趣呈現出多元
9、「永久性的定居吸引了蚊蟲與其它吸血類昆蟲，蚊蟲滋生地多為業經砍伐的森林與鄰近居住地的污水坑」、「儘管有造成疾病的隱憂，但是人類的生育能力卻讓日益惡化的鄉村成為大量新增人口的家園」、「各種鼠類都學會
22.人類學習和很多因素相關，其中有一項特質也甚為重要，那就是記憶了，因為有了記憶，人類的學習才有可能，差別只在於記憶的形式不同而已，一般而言，透過圖片、實物的觀察等行動的記憶形式可稱為：(A)影像記
在教心的學習上，小佳確實做到課前預習、課中專心、課後複習，小方問她為什麼這麼辛苦，她回答：教心是教育領域的重要基礎，主要在探究人類的學習，因此愈讀愈有興趣。這乃是何種動機的表現？(A)表現目標(per
3.下列敘述，何者不符合社會學習論的觀點？(A)認為人類的學習是個人與其社會環境持續交互作用的歷程(B)也被稱為三元學習論(triadic theory of learning)(C)社會學習理論跟兒
40. 有關人類的學習除了和突觸(synapse)變化相關外，另有許多細胞分子機制參與其中，例如灰質(gray matter)負責大部分知識和記憶的儲存，白質(white matter)亦是學習的關鍵
從基模（schemas）來看人類的學習歷程，下列哪一項描述是不正確的？ (A) 選擇性知覺主要是「由下而上」的逐步累積建構歷程 (B) 知覺歷程可以是「由下而上」或「由上而下」的歷程(C) 與鷹架的學
10 「未來 10 年的 AI 革命比工業革命規模更大，而且來得更迅速猛烈。AI 勝過人類的領域只會一個個增加。但是，工作能力並不是我們之所以成為人的原因。身為人類 的獨特之處，是因為我們有愛的能力。
27.小禾是資優班的學生，但他同時也被鑑輔會鑑定有學習障礙的困難，他經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成次日要交的其它功課，此外他的組織規畫能力亦很弱。針對他的這個情況，學校應該優先提供給他
27.小禾是資優班的學生，但他同時也被鑑輔會鑑定有學習障礙的困難，他經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成次日要交的其它功課，此外他的組織規畫能力亦很弱。針對他的這個情況，學校應該優先提供給他
27.小禾是資優班的學生，但他同時也被鑑輔會鑑定有學習障礙的困難，他經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成次日要交的其它功課，此外他的組織規畫能力亦很弱。針對他的這個情況，學校應該優先提供給他
3. 依據 Vygotsky 對個體發展的主張，一個最佳的學習環境是：(A)跟比自己能力好的學伴一起學習 (B)跟比自己能力差的學伴一起學習 (C)跟比自己年紀小的學伴一起學習 (D)能親自操作、自由
19.某一位學者說：「根據我對動物的研究，我認為人類的學習應是......」，這位學者的言論引起轟動，因為在他之前尚無人做過類似的實驗，請問這個人應該是誰? (A)桑代克(E.L.Thorndike)
9.人工智慧(Artificial Intelligence, AI)主要研究如何讓電腦模仿人類的思考模式，使電腦具有學習、記憶、推理與處理問題的能力。關於涵蓋面的描述，下列哪一項正確？ (A) 人工
1 下列何者符合完形（Gestalt）學派的論點？(A)人類的認知能力比任何已知儀器更細密，故無法以任何現存的機器比擬 (B)整體不等於部分的總和 (C)我們接收的刺激經過層層傳導和分析，最後形成「意
3.關於「多元智慧理論」，下列敘述何者錯誤？ (A)美國學者迦納提出 (B)多元智慧無法透過學習來開發它 (C)人類的智慧是多元且相輔相成 (D)個人的任何一項才華或能力能夠被發掘出來，都應該受到肯定
17.有關杭士基(N. Chomsky)對幼兒語言發展與學習的主要觀點，下列何者正確？(A)人類大腦先天具有語言規則的學習機制(B)多數智能障礙的幼兒無法獲得語言能力(C)大腦的威尼克(Wernick
22.在《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》中，為了培養有關推理論證的教學，在探究能力思考智能的學習表現中，可以透過社會性科學議題為主軸的論證教學；其中例如討論是否取消台灣獼猴保育類的身份，教師
34.關於性向測驗，下列敘述何者錯誤？(A)性向測驗旨在測量比智力測驗更窄的能力範圍(B)性向測驗所測量的能力不是先天的能力而是後天習得的(C)性向測驗較為著重於測量學習新工作的能力(即預測未來的學習
34.關於性向測驗，下列敘述何者錯誤？(A)性向測驗旨在測量比智力測驗更窄的能力範圍(B)性向測驗所測量的能力不是先天的能力而是後天習得的(C)性向測驗較為著重於測量學習新工作的能力(即預測未來的學習
34.關於性向測驗，下列敘述何者錯誤？(A)性向測驗旨在測量比智力測驗更窄的能力範圍(B)性向測驗所測量的能力不是先天的能力而是後天習得的(C)性向測驗較為著重於測量學習新工作的能力(即預測未來的學習