17.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低 (B)在教育預算中調高高等教育經費 (C)地方政府關閉或合併偏遠
19.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
9. 由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
19.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
19.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
19.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
11. 由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
26.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地區
19.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地區
13.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地區
6.由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列 何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地區
27. 由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低(B)在教育預算中調高高等教育經費(C)地方政府關閉或合併偏遠地
7. 從教育社會學的角度而言，延長國民教育年限的作法之所以可以促進教育機會均等的原因是什麼？(A)全民接受共同教育的時間加長，來自低階層子女終止其學校教育的時間亦減緩(B)促使各區域在教育資源上的分配
24. 推動十二年國民基本教育的總體目標，不包括下列何者？(A)提升國民基本知能，培養現代公民素養(B)差異高級中等學校資源，區隔城鄉教育發展(C)促進教育機會均等，以實現社會公平與正義(D)舒緩過度
61.推動十二年國民基本教育的總體目標，不包括下列何者？(A)提升國民基本知能，培養現代公民素養(B)促進教育機會均等，以實現社會公平與正義(C)差異高級中等學校資源，區隔城鄉教育發展(D)紓緩過度升
61.推動十二年國民基本教育的總體目標，不包括下列何者？(A)提升國民基本知能，培養現代公民素養(B)促進教育機會均等，以實現社會公平與正義(C)差異高級中等學校資源，區隔城鄉教育發展(D)紓緩過度升
5. 下列何者為社會學家 Coleman1966 年發表報告書中指出的教育機會均等，最為重要的主張?(A) 積極性的差別待遇 (B) 提供相同教育資源(C) 學校教育對家庭背景落差影響很小 (D) 課
14. James Coleman 的 1996 年教育機會均等的文件，提出的震撼性主張為何？(A) 家庭背景落差很少影響學生學習成就(B) 學生成就低落是因為資源分配不合理(C) 學生成就會受種族背
14. James Coleman 的 1996 年教育機會均等的文件，提出的震撼性主張為何？(A) 家庭背景落差很少影響學生學習成就(B) 學生成就低落是因為資源分配不合理(C) 學生成就會受種族背
26 憲法有關教育的規定包括三大部分，即人民在教育上的基本權利、國家對教育的基本國策，以及有關教育權限的分配等。下列那一項是屬於基本國策的部分？(A)講學的自由(B)教育機會均等(C)教育制度立法權(
133.主張教師在教室內怎樣使得擁有不同文化資本的學童，都能有教育均等的機會去發揮自己能力，以彌補文化資本的差距所引起的社會不公的問題，代表人物(A)Althusser(B)Bowles&Gintis
6.下列對於我國教育機會均等的研究敘述，何者有誤？(A)學生的入學機會，仍受個人特質(如智商、升學意願等)、家庭背景、學校教育經驗及居住地區等影響。(B)教育資源的投入有地區間，以及公私立學校間不均等
84. 由於巡輔教師與班級教保人員在教學現場彼此具有專業領域和工作職責上的差異，巡輔教師除了回應班級教保人員的問題外，應主動發現特殊需求幼兒的學習與適應等相關需求，提供班級教保人員專業建議，此屬於巡迴
22.因為社會權力、階級關係與資源分配不均等外在因素，造成個人參與職能的機會減少，無法發揮潛力，此議題最符合以下那一個職能治療理論關心的重點？(A)Wilcock與Townsend所提的職能不正義（o
29.下列對教育機會均等的敘述，哪些是正確的？(甲)教育階層化是一個自然現象(乙)每個學生都能上大學就是教育機會均等理想的實現(丙)「教育優先區」政策是基於「積極的差別待遇」，希望幫助弱勢地區提昇教育
近年來，教育部對於教育資源較為貧乏落後之地區給予更多的支援補助，期能縮小城鄉差距，落實教育機會均等之理想。此一政策和措施被稱為：(A)教育優先區計畫(B)補償教育計畫(C)改進國民教育計畫(D)對等補
99. 下列對教育機會均等的敘述，哪些是正確的？(甲)教育階層化是一種自然現象(乙)每個學生都能上大學就是教育機會均等理想的實現(丙)「教育優先區」政策是基於「積極的差別待遇」，希望幫助弱勢地區提昇教
28.近年來政府強調教育機會均等特別重視「巡迴辅導」的部分，所謂「巡迴輔導」是指：(A)接受訓練的老師到各地安置特殊學生的學校作輔導。(B)學生在資源班和普通班 間教育。(C)學生每隔一段時間接受重複
近年來政府強調教育機會均等特別重視「巡迴輔導」的部分，所謂「巡迴輔導」是指： (A)接受訓練的老師到各地安置特殊學生的學校作輔導 (B)學生在資源班和普通班間教育 (C)學生每隔一段時間接受重複課程教
18. 各界質疑在縣市合併及升格直轄市後，將導致教育資源分配不均等事情發生，教育部表示為因應此一變化，財政部已修正法案送請立法院審議，有關未來各地方政府的教育經費，將透過計畫型補助款調合各縣市教育經費
4.各界質疑在縣市合併及升格直轄市後，將導致教育資源分配不均等事情發生，教育部表示為因應此一變化，財政部已修正法案送請立法院審議，有關未來各地方政府的教育經費，將透過計畫型補助款調合各縣市教育經費，有
關於教育機會均等的概念，哪一個強調教育產出的積極定義?(A) 能力相同的青少年不論性別、種族，皆具有相等機會接受非強迫教育(B) 社會各階段成員對於非強迫教育有相等的參與比率(C) 社會經濟地位不利的