【評論主題】以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
【評論內容】資優女生的女性正性特質高者其自我概念及自我防衛皆高
【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代
【評論主題】魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅳ)所呈現的組合分數中，工作記憶是由那些分測驗所構成？(A)記憶廣度與數字序列 (B)專心注意與算術測驗(C)類同測驗與記憶廣度 (D)處理速度與知覺推理
【評論內容】工作記憶：記憶廣度、數字序列、算術交替
【評論主題】下列「」內的修辭技巧，正確的選項是：(A) 「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」──借代 (B)「二八年華」 ──轉化 (C)「阿明和阿芳眉來眼去，好像月下老人為二人牽了紅線」──譬喻 (D)「禮賢下
【評論內容】
句中有「彷彿」「好像」，不一定是「喻詞」
譬喻法似天秤，喻詞在中間，左右要平衡
喻體是名詞，喻依就是名詞；喻體是動作，喻依就是動作
※拿掉「好像」，如果變成了「主語」加「動作」的句子，它一定末使用譬喻法
例：1.她(彷彿)著了魔似地迷戀著他
(她是主語，著了魔是動作，拿掉「彷彿」，就變成一個完整的句子，這句子末使用譬喻法)
2.休息了幾天，她(彷彿)年輕了許多
3.一趟山林之旅，他(彷彿)重新認識了自己
【評論主題】35. 《典論‧論文》：「日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！」曹丕論述此句的情境是(A)鄉相信彭殤同壽，死生如一 (B)惟恐一事無成，與草木同朽(C)但求生於憂患，不要死於安樂
【評論內容】日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！翻譯：時間一天天消逝，.....看完整詳解
【評論主題】83. 有關腦力激盪術的敘述，下列哪些較不適切？A全班一起進行時效果最佳 B對於別人提供的意見應馬上給予判斷 C可嘗試將大家所提供的意見進行連結 D為了產生更多的好意見應儘量批評別人的意見(A)ABC
【評論內容】A 每組六到十二人.....看完整詳解
【評論主題】82. 有關「創造性問題解決」的課程設計，下列敘述何者最為正確？(A)需規範學生思考模式 (B)教師是問題解決專家 (C)以學習者為中心的討論方式 (D)由教師提出強結構性的問題
【評論內容】創造性問題解決(一)發現困惑 指困惑的發現在擴散階段應該盡可能將過去的經驗、角色,從目前的機會中放開出來;在聚斂階段應該接受各種挑戰, 作有系統的努力,盡量反應出問題的情形。(二)發現事實 指事實發現在擴散階段應該廣泛蒐集資料,由許多不同的訊息及觀點來審視問題的情境;在聚斂階段應該將大部分重要資料做出定義及分析。 (三)發現問題 指問題的發現在擴散階段應該對主要問題及次要問題做出各種可能的陳述;在聚斂階段應該將一個工作的問題陳述出來。(四)產生想法 指想法的產生在擴散階段應該對問題的陳述發展出很多的可能選擇;在聚斂階段能選擇較具有獨創及實用的意見。 (五)尋求解決方法 指解決方法的尋求在擴散階段能列出可能的批判;在...
【評論主題】13. 下列何者為Paulo Freire 批判教育學主張的重點旨在喚起學生？(A)努力 (B)動機 (C)興趣 (D)希望
【評論內容】Freire著作之所以持續受到歡迎，作者認為有部份原因是來自他著作中深刻的充滿希望的(hopeful)特質。從Freire晚期的著作《Pedagogy of Hope》( 1994)，即可得見「希望」一詞在其著作中的重要性。而從Freire一生教育工作的寫照，也可得見其希望的敘事，Freire永遠都不會讓自己陷於絕望的境地
【評論主題】10. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】背法：.....看完整詳解
【評論主題】98. 當幼兒知道一個人的性別不會因為穿著異性的服裝就有所改變，此屬於哪個階段？(A)性別恆常期 (B)性別認同期 (C)性別穩定時期 (D)性別未分期
【評論內容】認同→穩.....看完整詳解
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學後鑑定為原則 (B)一般智能資賦優異學生須達個別智.....
【評論主題】以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
【評論內容】資優女生的女性正性特質高者其自我概念及自我防衛皆高
【評論主題】魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅳ)所呈現的組合分數中，工作記憶是由那些分測驗所構成？(A)記憶廣度與數字序列 (B)專心注意與算術測驗(C)類同測驗與記憶廣度 (D)處理速度與知覺推理
【評論內容】工作記憶：記憶廣度、數字序列、算術交替
【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代
【評論主題】針對學習障礙學生在WISC-III鑑定結果的敘述，何者正確？(A)FIQ在70以下(B)多數PIQ高於VIQ (C)多數呈現ACID組型 (D) FDI、PSI得分普遍較其他因素指數高）
【評論內容】想問學習障礙學生不是在WISC.....看完整詳解
【評論主題】下列「」內的修辭技巧，正確的選項是：(A) 「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」──借代 (B)「二八年華」 ──轉化 (C)「阿明和阿芳眉來眼去，好像月下老人為二人牽了紅線」──譬喻 (D)「禮賢下
【評論內容】
句中有「彷彿」「好像」，不一定是「喻詞」
譬喻法似天秤，喻詞在中間，左右要平衡
喻體是名詞，喻依就是名詞；喻體是動作，喻依就是動作
※拿掉「好像」，如果變成了「主語」加「動作」的句子，它一定末使用譬喻法
例：1.她(彷彿)著了魔似地迷戀著他
(她是主語，著了魔是動作，拿掉「彷彿」，就變成一個完整的句子，這句子末使用譬喻法)
2.休息了幾天，她(彷彿)年輕了許多
3.一趟山林之旅，他(彷彿)重新認識了自己
【評論主題】42. 《莊子．養生主》：「以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣」。其中的「恢恢乎」是指(A)寬闊廣大 (B)回復 (C)完備 (D)雄偉奇特
【評論內容】庖丁解牛的故事
【評論主題】35. 《典論‧論文》：「日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！」曹丕論述此句的情境是(A)鄉相信彭殤同壽，死生如一 (B)惟恐一事無成，與草木同朽(C)但求生於憂患，不要死於安樂
【評論內容】日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！翻譯：時間一天天消逝，.....
【評論主題】33. 下列句子，何者不具有「若不……則不……」這種語意關連性(A)不忮不求 (B)名不正則言不順 (C)不悱不發 (D)不在其位，不謀其政
【評論內容】不忮不求 ：.....
【評論主題】4. 下列各組「」中讀音相同的選項為(A)斗「杓」；「鑣」局 (B)下「錨」；「瞄」準 (C)草「菅」人命；「掮」客 (D)女「紅」；內「訌」
【評論內容】(A)斗「杓」ㄅㄧㄠ；「鑣」ㄅㄧㄠ局 (B)下「錨」ㄇㄠˊ；「瞄」ㄇㄧㄠˊ準 (.....看完整詳解
【評論主題】83. 有關腦力激盪術的敘述，下列哪些較不適切？A全班一起進行時效果最佳 B對於別人提供的意見應馬上給予判斷 C可嘗試將大家所提供的意見進行連結 D為了產生更多的好意見應儘量批評別人的意見(A)ABC
【評論內容】A 每組六到十二人.....看完整詳解
【評論主題】82. 有關「創造性問題解決」的課程設計，下列敘述何者最為正確？(A)需規範學生思考模式 (B)教師是問題解決專家 (C)以學習者為中心的討論方式 (D)由教師提出強結構性的問題
【評論內容】創造性問題解決(一)發現困惑 指困惑的發現在擴散階段應該盡可能將過去的經驗、角色,從目前的機會中放開出來;在聚斂階段應該接受各種挑戰, 作有系統的努力,盡量反應出問題的情形。(二)發現事實 指事實發現在擴散階段應該廣泛蒐集資料,由許多不同的訊息及觀點來審視問題的情境;在聚斂階段應該將大部分重要資料做出定義及分析。 (三)發現問題 指問題的發現在擴散階段應該對主要問題及次要問題做出各種可能的陳述;在聚斂階段應該將一個工作的問題陳述出來。(四)產生想法 指想法的產生在擴散階段應該對問題的陳述發展出很多的可能選擇;在聚斂階段能選擇較具有獨創及實用的意見。 (五)尋求解決方法 指解決方法的尋求在擴散階段能列出可能的批判;在...
【評論主題】17. 艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論中，其中6 歲至青春期的兒童是處於哪一種發展危機之中？(A)自貶自卑 (B)退縮內疚 (C)羞愧懷疑 (D)對人不信任
【評論內容】艾里克森理論的心理社會期： 年齡 發展危機 0~1 信任對不信任 1~3 自主行動對羞怯懷疑 3~6 自動自發對退縮愧疚 6.....看完整詳解
【評論主題】13. 下列何者為Paulo Freire 批判教育學主張的重點旨在喚起學生？(A)努力 (B)動機 (C)興趣 (D)希望
【評論內容】Freire著作之所以持續受到歡迎，作者認為有部份原因是來自他著作中深刻的充滿希望的(hopeful)特質。從Freire晚期的著作《Pedagogy of Hope》( 1994)，即可得見「希望」一詞在其著作中的重要性。而從Freire一生教育工作的寫照，也可得見其希望的敘事，Freire永遠都不會讓自己陷於絕望的境地
【評論主題】10. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】背法：.....
【評論主題】針對聽障學生的閱讀與寫作能力，敎師除了必須運用各種教學策略之外，還必須重視下列哪一種面向？(A)增加 FM 調頻系統使用時間 (B)增加學生課後補救教學(C)增加學生平日生活經驗 (D)增加學生與同儕
【評論內容】閱讀與寫作能力!
【評論主題】42. 韓愈〈送高閑上人序〉：「皆不造其室，不嚌其胾者也」，其中「嚌」與「胾」二字的讀音分別為：(A)ㄐㄧˋㄗˋ (B)ㄑㄧˊㄗㄞˋ (C) ㄐㄧˇㄗˋ (D)ㄐㄧˋㄗㄞˋ
【評論內容】那些見異思遷的人是不可能登堂入室，嘗到美味佳餚的。
【評論主題】98. 當幼兒知道一個人的性別不會因為穿著異性的服裝就有所改變，此屬於哪個階段？(A)性別恆常期 (B)性別認同期 (C)性別穩定時期 (D)性別未分期
【評論內容】認同→穩.....看完整詳解
【評論主題】五、若以 SiO2 為遮罩材料（開口尺寸為 3 μm × 3 μm ）並採用 KOH 溶液分別蝕刻（100）與（）晶面矽基板。【題組】⑴請繪出蝕刻深度為 0.707 μm 時所得蝕刻圖形的剖面圖（須標
【評論內容】視知覺統整發展測驗1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案。2.可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。測驗內容：強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】五、若以 SiO2 為遮罩材料（開口尺寸為 3 μm × 3 μm ）並採用 KOH 溶液分別蝕刻（100）與（）晶面矽基板。【題組】⑴請繪出蝕刻深度為 0.707 μm 時所得蝕刻圖形的剖面圖（須標
【評論內容】視知覺統整發展測驗1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案。2.可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。測驗內容：強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】30. 某生被診斷為具有「舌根化」之構音異常。以下何者最有可能是該生的構音問題？(A)將「技」說成「亦」音 (B)將「唱」說成「課」音(C)將「習」說成「奇」音 (D)將「山」說成「灘」音
【評論內容】答案應為B!
【評論主題】28. 兒童動作技能之發展，必須以何種生理機能之發展為基礎？(A)中樞神經系統及肌肉骨骼系統 (B)肌肉系統及動作反射系統(C)感覺統合系統及肢體探索系統 (D)肌肉支持系統及動作技能系統
【評論內容】請問正確答案是A嗎?
【評論主題】五、若以 SiO2 為遮罩材料（開口尺寸為 3 μm × 3 μm ）並採用 KOH 溶液分別蝕刻（100）與（）晶面矽基板。【題組】⑴請繪出蝕刻深度為 0.707 μm 時所得蝕刻圖形的剖面圖（須標
【評論內容】視知覺統整發展測驗1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案。2.可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。測驗內容：強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】五、若以 SiO2 為遮罩材料（開口尺寸為 3 μm × 3 μm ）並採用 KOH 溶液分別蝕刻（100）與（）晶面矽基板。【題組】⑴請繪出蝕刻深度為 0.707 μm 時所得蝕刻圖形的剖面圖（須標
【評論內容】視知覺統整發展測驗1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案。2.可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。測驗內容：強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】依照特殊教育相關法令對個別化教育計畫之規定，以下何者敘述錯誤？(A)應以團隊合作方式訂定 (B)得邀請身心障礙學生家長參與(C)家長得邀請相關人員陪同參與(D)其內容應包括學生能力現況、家庭狀況及需求
【評論內容】特教法第28條 高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學後鑑定為原則 (B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級97以上 (C)藝術才能資賦優異的鑑定不採用學業成就測驗，以符合多元評量理念
【評論主題】以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
【評論內容】資優女生的女性正性特質高者其自我概念及自我防衛皆高
【評論主題】魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅳ)所呈現的組合分數中，工作記憶是由那些分測驗所構成？(A)記憶廣度與數字序列 (B)專心注意與算術測驗(C)類同測驗與記憶廣度 (D)處理速度與知覺推理
【評論內容】工作記憶：記憶廣度、數字序列、算術交替
【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代
【評論主題】針對學習障礙學生在WISC-III鑑定結果的敘述，何者正確？(A)FIQ在70以下(B)多數PIQ高於VIQ (C)多數呈現ACID組型 (D) FDI、PSI得分普遍較其他因素指數高）
【評論內容】想問學習障礙學生不是在WISC-III會出現ACID組型嗎?
【評論主題】下列「」內的修辭技巧，正確的選項是：(A) 「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」──借代 (B)「二八年華」 ──轉化 (C)「阿明和阿芳眉來眼去，好像月下老人為二人牽了紅線」──譬喻 (D)「禮賢下
【評論內容】
句中有「彷彿」「好像」，不一定是「喻詞」
譬喻法似天秤，喻詞在中間，左右要平衡
喻體是名詞，喻依就是名詞；喻體是動作，喻依就是動作
※拿掉「好像」，如果變成了「主語」加「動作」的句子，它一定末使用譬喻法
例：1.她(彷彿)著了魔似地迷戀著他
(她是主語，著了魔是動作，拿掉「彷彿」，就變成一個完整的句子，這句子末使用譬喻法)
2.休息了幾天，她(彷彿)年輕了許多
3.一趟山林之旅，他(彷彿)重新認識了自己
【評論主題】42. 《莊子．養生主》：「以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣」。其中的「恢恢乎」是指(A)寬闊廣大 (B)回復 (C)完備 (D)雄偉奇特
【評論內容】庖丁解牛的故事
【評論主題】35. 《典論‧論文》：「日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！」曹丕論述此句的情境是(A)鄉相信彭殤同壽，死生如一 (B)惟恐一事無成，與草木同朽(C)但求生於憂患，不要死於安樂
【評論內容】日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！翻譯：時間一天天消逝，身體與容貌就隨之日漸衰朽，很快地與萬物同滅亡，這真是有大志的讀書人最大的悲痛了！
【評論主題】33. 下列句子，何者不具有「若不……則不……」這種語意關連性(A)不忮不求 (B)名不正則言不順 (C)不悱不發 (D)不在其位，不謀其政
【評論內容】不忮不求 ：不嫉妒，不貪得
【評論主題】4. 下列各組「」中讀音相同的選項為(A)斗「杓」；「鑣」局 (B)下「錨」；「瞄」準 (C)草「菅」人命；「掮」客 (D)女「紅」；內「訌」
【評論內容】(A)斗「杓」ㄅㄧㄠ；「鑣」ㄅㄧㄠ局 (B)下「錨」ㄇㄠˊ；「瞄」ㄇㄧㄠˊ準 (C)草「菅」ㄐㄧㄢ人命；「掮」ㄑ一ㄢˊ客 (D)女「紅」ㄍㄨㄥ；內「訌」ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】83. 有關腦力激盪術的敘述，下列哪些較不適切？A全班一起進行時效果最佳 B對於別人提供的意見應馬上給予判斷 C可嘗試將大家所提供的意見進行連結 D為了產生更多的好意見應儘量批評別人的意見(A)ABC
【評論內容】A 每組六到十二人，最好採圓桌方式進行
【評論主題】82. 有關「創造性問題解決」的課程設計，下列敘述何者最為正確？(A)需規範學生思考模式 (B)教師是問題解決專家 (C)以學習者為中心的討論方式 (D)由教師提出強結構性的問題
【評論內容】創造性問題解決(一)發現困惑 指困惑的發現在擴散階段應該盡可能將過去的經驗、角色,從目前的機會中放開出來;在聚斂階段應該接受各種挑戰, 作有系統的努力,盡量反應出問題的情形。(二)發現事實 指事實發現在擴散階段應該廣泛蒐集資料,由許多不同的訊息及觀點來審視問題的情境;在聚斂階段應該將大部分重要資料做出定義及分析。 (三)發現問題 指問題的發現在擴散階段應該對主要問題及次要問題做出各種可能的陳述;在聚斂階段應該將一個工作的問題陳述出來。(四)產生想法 指想法的產生在擴散階段應該對問題的陳述發展出很多的可能選擇;在聚斂階段能選擇較具有獨創及實用的意見。 (五)尋求解決方法 指解決方法的尋求在擴散階段能列出可能的批判;在...
【評論主題】13. 下列何者為Paulo Freire 批判教育學主張的重點旨在喚起學生？(A)努力 (B)動機 (C)興趣 (D)希望
【評論內容】Freire著作之所以持續受到歡迎，作者認為有部份原因是來自他著作中深刻的充滿希望的(hopeful)特質。從Freire晚期的著作《Pedagogy of Hope》( 1994)，即可得見「希望」一詞在其著作中的重要性。而從Freire一生教育工作的寫照，也可得見其希望的敘事，Freire永遠都不會讓自己陷於絕望的境地
【評論主題】17. 艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論中，其中6 歲至青春期的兒童是處於哪一種發展危機之中？(A)自貶自卑 (B)退縮內疚 (C)羞愧懷疑 (D)對人不信任
【評論內容】艾里克森理論的心理社會期：年齡 發展危機 0~1 信任對不信任 1~3 自主行動對羞怯懷疑 3~6 自動自發對退縮愧疚 6~青春期 勤奮進取對自貶自卑 青年期 自我統合對角色混亂 成長期 友愛親密對孤癖疏離 ...
【評論主題】10. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】背法：理當真誠
【評論主題】針對聽障學生的閱讀與寫作能力，敎師除了必須運用各種教學策略之外，還必須重視下列哪一種面向？(A)增加 FM 調頻系統使用時間 (B)增加學生課後補救教學(C)增加學生平日生活經驗 (D)增加學生與同儕
【評論內容】閱讀與寫作能力!
【評論主題】42. 韓愈〈送高閑上人序〉：「皆不造其室，不嚌其胾者也」，其中「嚌」與「胾」二字的讀音分別為：(A)ㄐㄧˋㄗˋ (B)ㄑㄧˊㄗㄞˋ (C) ㄐㄧˇㄗˋ (D)ㄐㄧˋㄗㄞˋ
【評論內容】那些見異思遷的人是不可能登堂入室，嘗到美味佳餚的。
【評論主題】98. 當幼兒知道一個人的性別不會因為穿著異性的服裝就有所改變，此屬於哪個階段？(A)性別恆常期 (B)性別認同期 (C)性別穩定時期 (D)性別未分期
【評論內容】認同→穩定→恆常
【評論主題】38. 盛唐詩人李白，以其獨特「摘仙式」的人格以及富有個性的詩風挺立於文學史長河中，下列哪一選項，最能展現其創作個性與詩性精神？(A) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 (B) 人生到處知何似，應似飛鴻
【評論內容】(A)人生自古誰無死，留取丹心照汗青 - 文天祥 《過零丁洋》(B)人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥 - 宋 蘇軾《和子由澠池懷舊》
【評論主題】34. 向之Ａ欣，俛仰Ｂ間，已為陳跡，猶不能不Ｃ之興懷。（〈蘭亭集序〉） 這段文字中的虛字：Ａ、Ｂ、Ｃ，依序分別代表何字？ (A) 以、所、之 (B) 所、以、之(C) 以、之、所 (D) 所、之、以
【評論內容】向之所欣,俛仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷
【評論主題】33. 孟子說：「威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫，此之謂大丈夫。」這是個什麼句？(A) 陳述句 (B) 疑問句(C) 祈使句 (D) 感嘆句。
【評論內容】財富和尊貴，不能動搖其心意;貧窮和卑賤，不能改變其節操;權勢和武力，不能屈撓其志氣，這樣的人，才叫大丈夫。
【評論主題】國音ㄦ化韻的連音，以下何者是正確的？(A) ㄝ和ㄦ連音，如樹「葉」ㄦ：音ㄧㄝㄦˋ(B) ㄢ和ㄦ連音，如老「伴」ㄦ：音ㄅㄚㄦˋ(C) ㄞ和ㄦ連音，如小「孩」ㄦ：音ㄏㄞㄦˊ(D) ㄥ和ㄦ連音，如沒「空」ㄦ
【評論內容】ㄨㄚㄛㄜㄠㄡㄤㄥ 愈ㄦ不變音
【評論主題】三、道路交通事故現場測繪是一項極具技術性及技巧性的工作，所繪製之現場圖是研判肇事原因的主要依據之一。請具體說明現場測繪的對象與注意事項。（25 分）
【評論內容】棠ㄊㄤˊ棣ㄉ一ˋ
【評論主題】中國教育史上最早的啟蒙教材之一為「千字文」,請問下列有關該文件的敘述何者為正確?(A)千字文提及「守真志滿」,意指保持自己的天生的善性,願望就可以獲得滿足(B)千字文以道家哲學為綱要,穿插許多常識,用
【評論內容】建議答案 AC皆對
【評論主題】4.景氣對策信號共分五種燈號’分別爲何?其各代表何種景氣狀況?(15分）
【評論內容】因為是一年級的新生，對學校環境不熟悉，故以定向行動的教學為主。
【評論主題】2.At t = 0, the switch is closed and we assume that there is no charge on the parallel-plate capacit
【評論內容】D ?
【評論主題】下列何者並非視覺障礙者會遇到的困難？(A)無法看清楚文字(B)無法分辨紅色或綠色(C)雖然可以看到一個詞或句子，卻無法朗讀出來(D)東西掉在地上時，無法看到它掉在哪裡
【評論內容】皮質盲: 能清楚收到影像但是卻無法處理或解釋收到的視覺訊息,損傷在大腦皮質視覺區或後輸的視覺通路.
【評論主題】14. _____________ A 是 2✕2方陣。已知 。若 ，則 (α, β ) = ____
【評論內容】甲選項應該是錯在 老師應該適時出聲引導學生思考 並非不出聲音~
【評論主題】5、 一所高中共有學生 10000 人，今天要透過二元搜尋法(Binary search)找到一筆資料，那麼最多需要比較 __(5)__ 次。
【評論內容】有人可以解釋嗎?
【評論主題】2.試使山東之國，與陳涉（ 6 ），（ 7 ），則不可（ 8 ）矣；然秦以區區之地，（ 9 ），（ 10 ），百有餘年矣。【題組】6
【評論內容】描述性研究採用觀察、訪談等方式搜集資料，研究者針對現象資料予以詮釋解釋。
【評論主題】6. 「恥之於人大矣！（ 9 ），無所用恥焉。」所以然者，（ 10 ），其原皆生於無恥也。故士大夫之無恥，是謂國恥。【題組】9
【評論內容】請更改答案，A、B皆為錯誤答案～
【評論主題】36.以下何者不是身心障礙學生十二年就學安置的對象？(A)智能障礙 (B)視覺障礙 (C)自閉症 (D)身體病弱
【評論內容】教育部101學年度身心障礙學生十二年就學安置各障礙類別簡章，訂於101年1月9日上網公告，公告內容包含智能障礙類、視覺障礙類、聽覺障礙類、學習障礙類、自閉症類、肢體障礙、腦性麻痺、情緒行為障礙類等8類別，並依一般學校、特殊學校，分為11個簡章，相關宣導說明會訂於101年1月9日至2月10日於全國16個安置作業區辦理。
【評論主題】五、若以 SiO2 為遮罩材料（開口尺寸為 3 μm × 3 μm ）並採用 KOH 溶液分別蝕刻（100）與（）晶面矽基板。【題組】⑴請繪出蝕刻深度為 0.707 μm 時所得蝕刻圖形的剖面圖（須標
【評論內容】視知覺統整發展測驗1.鑑定在統整或協調視知覺與動作能力(手指與手部動作)有明顯困難的個案。2.可用作研究工具，了解適當的教育、醫療或其他的介入方式。測驗內容：強調統整並具有發展順序性，且不受文化限制；受試者以紙筆抄畫27個有難易順序的幾何圖形，可測出視覺與動作統整能力；
【評論主題】【題組】 ⑵若將此 n 型半導體右端接地，左端外接一電壓源VA (= ΔV ) ，請繪出此 n 型半導體之能帶圖並求淨電子電流密度分布 J n (x ) ，已知電子移動率（mobility）為 μ n
【評論內容】並沒有"每學年"都轉銜阿
【評論主題】一、說明土壤有機質在園藝生產上之重要性，以及有機質組成。（25 分）
【評論內容】布達威理
【評論主題】【題組】2. 依據圖甲結果，說明細菌 A 對於基因 X 表現的影響為何？（2 分）如何判斷？（2 分）
【評論內容】選購食物不是會使用金錢購買嗎?使用錢幣不屬於功能性數學嗎?請高手指教~~
【評論主題】二、警察機關辦理採購應依據「政府採購法」規定辦理，請就適用「政府採購法」的採購標的分類，以及不適用「政府採購法」的案件類型，分別說明之。（25 分）
【評論內容】想知道B錯在哪裡?特殊需求學生在畢業後的確是回歸群體回歸到普通社會阿~!!
【評論主題】五、如圖五所示之汽車質量 1600 kg，其重心位於圖中所示之 G 點，當前輪剛以等速爬上 16°之斜坡，且此汽車為後輪傳動（rear-wheel drive），試繪出此時汽車之受力自由體圖（free
【評論內容】諮諏 - 詢問
【評論主題】五、如圖五所示之汽車質量 1600 kg，其重心位於圖中所示之 G 點，當前輪剛以等速爬上 16°之斜坡，且此汽車為後輪傳動（rear-wheel drive），試繪出此時汽車之受力自由體圖（free
【評論內容】光風霽月原指雨過天晴後的明淨景象。後比喻政治清明，時世太平的局面。
【評論主題】【題組】10 parasailing
【評論內容】這題有高手可以解答嗎?
【評論主題】【題組】4. facade
【評論內容】強亨利 控制組霍桑 實驗組
【評論主題】10. 請敍述中子與物質作用的機制。中子屏蔽的問題須考慮哪幾個重點，又如何選擇屏蔽材料？（10%）
【評論內容】有視聽雙障的喔~
【評論主題】49. 下列何者不符合個別化教育計畫之具體行為目標的敘述？ (A)阿雄洗完澡後會把髒衣服放入洗衣籃中 (B)小瑜上實用數學課時注意力能維持十分鐘 (C)阿滿能改善對老師說話的態度 (D)阿員能減少排隊
【評論內容】"不符合"
【評論主題】22.請問下列對聯何者有誤？(A) 閒居可以養志，讀書可以自娛。(B) 看遍好花春睡足，醉殘紅日夜吟多。(C) 晨起鳥啼先，夜眠人靜後。(D) 水能性澹為吾友，竹解心虛是我師。※有兩答案
【評論內容】對仗不可以重複 A 有兩個可以 所以不符
【評論主題】少有令譽」與「可令二子來」，兩「令」字音義如何？(A)音義皆同； (B)音同義異； (C)音異義同； (D)音義接異。
【評論內容】鍾繇(一ㄡˊ)：漢末孝廉，封東武亭侯；入魏時官至太傅，人稱鍾太傅。最善銘石書（隸）、章程書（楷）、行押書（行草）三體，隸書極佳，惟傳世以楷書得名。作品古樸自然，成為書法發展史上，由隸入楷轉形期的新體。
【評論主題】下列有關特教法內容之敘述，何者為是？(A)安置學生以滿足學生需要為前提，以最隔離式的環境為原則(B)只有12大類是屬於身心障礙類(C)資賦優異類有6大類(D)特殊教育所服務之學童年齡範圍是6-15歲
【評論內容】應將題幹修改為，何者為"是"，答案應修改為C，謝謝!
【評論主題】關於自閉症的敘述下列何者錯誤？(A)多數具有零碎天賦(B)患者多智能低下(C)具有固執或強迫行為(D)有顯著社會互動困難
【評論內容】自閉症有3/4 (75%) 是智能障礙
【評論主題】7.心評小組對王大同進行評量後，個別智力測驗分數未達平均數負兩個標準差；老師觀察發現其學習及生活適應也有嚴重困難。請問以下對王大同的描述何者有誤？(A)王大同是智能障礙學生(B)王大同可能染色體異常(
【評論內容】"有誤"!
【評論主題】40.下列哪些症狀不是「ADHD」學生的核心問題？(甲)、過動且衝動(乙)、注意力不足(丙)、智能偏低(丁)、口語發展遲緩(A)甲丙(B)甲乙(C)乙丙(D)丙丁
【評論內容】竟然被題目騙了!
【評論主題】依據國民教育階段啟智學校（班）課程綱要，職業生活領域包含哪三個次領域？(A)職業知識、職前技能、職業倫理(B)職業知識、職業態度、職前技能(C)職業知識、職業調適、職前技能(D)職業知識、職業態度、職
【評論內容】職業知識、職業態度、職業技能
【評論主題】19.下列何者正確? (A)評估(assessment)的目的在找出學生的能力水準(B)鑑定的目的只在正確安置 (C) 鑑定的資料對教學有直接幫助 (D)評鑑(evaluation) 的對象不只是學生
【評論內容】想知道a錯在哪裡
【評論主題】4.一般人交談的聲音約為50分貝，無法聽到此音量之聽覺障礙者應為：(A)輕度(B)中度(C)重度(D)極重度聽覺障礙。
【評論內容】特殊教育法 本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上 。二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】33. 關於古典詩，以下何者敘述有誤？(A)古體詩可以一韻到底，也可以換韻 (B)律詩的結構是首聯、頷聯、腹聯、尾聯 (C)古體詩的平仄、對仗都無嚴格限制(D)近體詩的平仄、對仗都有嚴格規定，不可以換
【評論內容】建議修改答案為D
【評論主題】22. 盲人在走路時靠手杖敲擊地面或其它重力踏步發出的聲響，用以辨認所接近的障礙物，稱為？(A)顏面視覺(B)盲人的第六感(C)感官補償(D)回聲定位
【評論內容】視障者身處環境中所感受到的障礙覺以判定障礙物的存在
【評論主題】36、下列哪一個詞不是「借代」：(A)桑田(B)桑梓(C)丹青(D)汗青。
【評論內容】
丹青
1. 丹砂和青雘。指繪畫時所用的顏料。
2. 繪畫。
3. 丹青不易褪色，因以比喻明顯。
4. 丹，丹冊，記載功勛。青，青史，紀錄史事。丹青泛指史籍
【評論主題】8、「即此羨閒逸，悵然吟式微」的寓意是?(A)有意出仕(B)收成不佳(C)歌聲美妙(D)棄官歸隱。
【評論內容】詩名補充 王維 《渭川田家》