【Misaki Lu】評論

A 每組六到十二人，最好採圓桌方式進行

【吳佩璇】評論

(D)11.下列有關資優班教師進行腦力激盪術的敘述中哪一項是正確的？ (A)全班一起進行效果較佳 (B)對於別人提供的意見應馬上給予判斷 (C)儘量批評別人的意見以產生更多的好意見 (D)嘗試將許多別人提供的意見進行連結教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （資賦優異組）- 97 年 - 97年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#4671

【Teacher Star】評論

腦力激盪法(Brainstorming)最早由奧斯朋(Osborn, 1938)首創，定義為一群人共同運用腦力，創造性思考，並在短暫時間內對某項問題提出大量構想及解決方法。原則： 1.不拘人數，5-8人為宜，一人為主席、一人為紀錄。2.所有想法皆可記錄（除開玩笑外），並且對他人想法不做批評。3. 成員可根據他人意見提出新的想法，小組長要引導沉默的成員提出意見4.鼓勵奇異怪誕的觀念，品質重於數量 

【我不知道我素隨】評論

5F應該是數量重於品質唷，強調越多越好，先求多再求質。4.莊老師運用腦力激盪法，引導資優學生思考與討論如何運用綠建築以減少碳排放， 下列哪些做法較符合腦力激盪的原則？ 甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益，毋須限制參與人數 丙、提出的運用方法其品質比數量更為重要 丁、歡迎更改或結合別人提出的方法或意見 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁 此題答案為B甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益，毋須限制參與人數 

【嘎叮 108年應屆正取】評論

5F應該是數量重於品質唷，強調越多越好，先求多再求質。4.莊老師運用腦力激盪法，引導資優學生思考與討論如何運用綠建築以減少碳排放， 下列哪些做法較符合腦力激盪的原則？ 甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益，毋須限制參與人數 丙、提出的運用方法其品質比數量更為重要 丁、歡迎更改或結合別人提出的方法或意見 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁 此題答案為B甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益，毋須限制參與人數