【魏志成】點評問題和點評內容

【評論內容】一、唯實主義（Realism）(1)定義：教育的目的在求真而不求美(2)應用：人文唯實論．社會唯實論．感官唯實論(EllwoodP.Cubberley，1920)(3)唯實主義應用學說概念：精神內容代表學者人文唯實論Humanistic realism反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。.....看完整詳解

【評論主題】10.清末民初那一位學者提倡「軍國民教育」？(A)胡適(B)蔡元培(C)張之洞(D)李鴻章

【評論內容】http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BB%8D%E8%A8%93%E6%95%99%E5%AE%98_(%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B)

【評論主題】7.國民中小學教學支援工作人員，以任教下列何者為限？(A)綜合活動(B)資訊(C)國語文(D)自然

【評論內容】綜合活動課程為各科目統整教學的機會，看來與目前實情不符。

【評論主題】4.王老師宣布，如果上課時大家都能專心聽講，將減少回家功課的份量。請問王老師使用何種策略？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)隔離

【評論內容】減少負擔作為獎.....看完整詳解

【評論主題】30.量化的教學研究，其主要的理論基礎是下列何者？(A)符號互動論(B)邏輯實證論(C)詮釋學(D)批判理論

【評論內容】(C)詮釋學解釋學是一個解釋和瞭解文本的哲學技術，它也許被描述作為詮釋理論並根據文本本身來瞭解文本，強調忠實客觀地把握文本和作者的原意。

【評論主題】20.吉爾福(J. P. Guilford)提出智力結構論的學說，認為人類的智力由三個心理向度所組成，請問下列何者不屬之？(A)思考內容(B)思考結果(C)思考運作(D)後設思考

【評論內容】結構論（基爾福,Guildford）:基爾福（Guildford）從1950年代起就不斷探討人類智能的因子結構，早期他認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型；在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型；在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。因此，人類.....看完整詳解

【評論主題】2.下列各組詞語，「」中的字讀音相同的選項是：(A)「蹀」血山河／「喋」喋不休／鶼「鰈」情深(B)陷入泥「淖」／風度「綽」約／桂「棹」蘭槳(C)「愀」然變色／空間「湫」隘／鳥鳴啁「啾」(D)「踹」了一

【評論內容】(A)ㄉㄧㄝˊ(B)ㄋㄠˋ/ㄔㄨㄛˋ/ㄓㄠˋ(C)ㄑㄧ.....看完整詳解

【評論主題】1.下列各組詞語，「」中的字形體皆有相似之處，讀音相同的選項是：(A)「夸」父追日／紈「袴」子弟(B)「胯」下之辱／為人「跨」刀(C)蓄水「洿」池／「姱」容姣好(D)政權「垮」台／「刳」去竹節

【評論內容】(A)ㄎㄨㄚ/ㄎㄨˋ(B)ㄎㄨㄚˋ/ㄎㄨ.....看完整詳解

【評論主題】4.下列成語，沒有錯別字的選項是：(A)重蹈覆徹／追亡逐北(B)開券有益／一股作氣(C)肝腦塗地／蔽帚自珍(D)泉香酒洌／觥籌交錯

【評論內容】(A)轍(B.....看完整詳解

【評論主題】58.蓋聶（R.M.Gange）的學習階層理論，將人類的學習區分為八個層次。下列何者是最高的學習層次？(A)辨別學習 (B)問題解決 (C)概念學習 (D)原則學習

【評論內容】

蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在，因此他提倡學習階層(hierarchy of learning)。

他將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式，這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。

八種由簡至繁的學習如下：

1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。

2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。

3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。

4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。

5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。

6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。

7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。

8.解決問題。

【評論主題】7.國民中小學教學支援工作人員，以任教下列何者為限？(A)綜合活動(B)資訊(C)國語文(D)自然

【評論內容】綜合活動課程為各科目統整教學的機會，看來與目前實情不符。

【評論主題】40.「…之時，君德淺薄，為之謀策者，不得不因勢而為資，據時而為畫。故其謀扶急持傾，為一切之權，雖不可以臨國教化，兵革救急之勢也。皆高才秀士，度時君之所能行，出奇策異智，轉危為安，易亡為存，亦可喜，亦

【評論內容】戰國策已經是戰國晚期的作品了，所以用語上會相對口語，敘述上也比較詳細.....

【評論主題】下列何者非Weiner所提出用來區分成功或失敗原因的三個向度之ㄧ？(A) 可控制性　　(B) 穩定度　　(C) 制握信念　　(D) 順從性

【評論內容】歸因論的三個向度

【評論主題】37.學校具有社會化與選擇的功能，那麼就社會化功能的目的來看，是下列何者？(A)培養具有共同價值和信念(B)培養學生繼承父業的條件(C)培養社會所需要的人才(D)促進社會水平的流動

【評論內容】WHAT?

【評論主題】30.量化的教學研究，其主要的理論基礎是下列何者？(A)符號互動論(B)邏輯實證論(C)詮釋學(D)批判理論

【評論內容】(C)詮釋學解釋學是一個解釋和瞭解文本的哲學技術，它也許被描述作為詮釋理論並根據文本本身來瞭解文本，強調忠實客觀地把握文本和作者的原意。

【評論主題】35.輔導時下的青少年將性衝動導向社會所接受的方式，此為下列何種自我防衛機轉？(A)投射作用(B)昇華作用(C)酸葡萄心理(D)理智化

【評論內容】(B)昇華作用屬於最成熟的心理防衛機轉（Mature Mechanism），是效果強大、最能解決問題的防衛機轉，但也需要最高的自我成熟。個體將不被社會接受的動機、慾望加以改變，把這些「本.....

【評論主題】21.依據段玉裁對教育的註解為：「教，上所施，下所效也；育，養子使作＿＿也。」，請問空格中應填上什麼呢？(A)明(B)善(C)德(D)智

【評論內容】《說文解字》:「教,上所施,.....看完整詳解

【評論主題】20.吉爾福(J. P. Guilford)提出智力結構論的學說，認為人類的智力由三個心理向度所組成，請問下列何者不屬之？(A)思考內容(B)思考結果(C)思考運作(D)後設思考

【評論內容】結構論（基爾福,Guildford）:基爾福（Guildford）從1950年代起就不斷探討人類智能的因子結構，早期他認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型；在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型；在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。因此，人類.....

【評論主題】10.清末民初那一位學者提倡「軍國民教育」？(A)胡適(B)蔡元培(C)張之洞(D)李鴻章

【評論內容】http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BB%8D%E8%A8%93%E6%95%99%E5%AE%98_(%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B)

【評論主題】7.國民中小學教學支援工作人員，以任教下列何者為限？(A)綜合活動(B)資訊(C)國語文(D)自然

【評論內容】綜合活動課程為各科目統整教學的機會，看來與目前實情不符。

【評論主題】15.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義

【評論內容】一、唯實主義（Realism）(1)定義：教育的目的在求真而不求美(2)應用：人文唯實論．社會唯實論．感官唯實論(EllwoodP.Cubberley，1920)(3)唯實主義應用學說概念：精神內容代表學者人文唯實論Humanistic realism反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。.....

【評論主題】12.根據湯瑪斯(K. W. Thomas)對組織衝突處理方式的分類，高堅持低合作屬於何種策略？(A)順應(B)妥協(C)競爭(D)統合

【評論內容】1.競爭：即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。2.退避：即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突，一位的粉飾太平。所以表面上似乎沒有衝突，但事實上卻暗潮洶湧。3.順應：即低堅持高合作型。希望滿足對方，將對方的利益擺在自己的.....

【評論主題】10.清末民初那一位學者提倡「軍國民教育」？(A)胡適(B)蔡元培(C)張之洞(D)李鴻章

【評論內容】1912年，新成立的中華民國政府陸續發表新教育政策。其中，教育總長蔡元培以德國教育為藍本，發表「軍國民教育」主張。該主張強調新中國應學習德國教育現況，對高級中學以上學生實施積極性.....看完整詳解

【評論主題】4.王老師宣布，如果上課時大家都能專心聽講，將減少回家功課的份量。請問王老師使用何種策略？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)隔離

【評論內容】減少負擔作為獎.....看完整詳解

【評論主題】4.下列成語，沒有錯別字的選項是：(A)重蹈覆徹／追亡逐北(B)開券有益／一股作氣(C)肝腦塗地／蔽帚自珍(D)泉香酒洌／觥籌交錯

【評論內容】(A)轍(B.....看完整詳解

【評論主題】2.下列各組詞語，「」中的字讀音相同的選項是：(A)「蹀」血山河／「喋」喋不休／鶼「鰈」情深(B)陷入泥「淖」／風度「綽」約／桂「棹」蘭槳(C)「愀」然變色／空間「湫」隘／鳥鳴啁「啾」(D)「踹」了一

【評論內容】(A)ㄉㄧㄝˊ(B)ㄋㄠˋ/ㄔㄨㄛˋ/ㄓㄠˋ(C)ㄑㄧ.....看完整詳解

【評論主題】1.下列各組詞語，「」中的字形體皆有相似之處，讀音相同的選項是：(A)「夸」父追日／紈「袴」子弟(B)「胯」下之辱／為人「跨」刀(C)蓄水「洿」池／「姱」容姣好(D)政權「垮」台／「刳」去竹節

【評論內容】(A)ㄎㄨㄚ/ㄎㄨˋ(B)ㄎㄨㄚˋ/ㄎㄨ.....看完整詳解

【評論主題】下列各表述句中，哪一句具備「有效讚美」的原則？(A)小明做到了，你也做到了，不錯。 (B)你能達到老師的要求，很棒。(C)你比上次進步了10 分，很好。 (D)你這次表現做得很好。

【評論內容】具體的把為何被讚.....看完整詳解

【評論主題】32 政府採購得標廠商員工逾百者應進用一定比例原住民，未進用者令繳代金，其代金之計算，下列何者正確？(A)依差額人數乘以零點五個月基本工資(B)依差額人數乘以每月基本工資(C)依差額人數乘以一點五個月

【評論內容】就一倍也太便宜了吧！

【評論主題】46.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)教育與就業部(DfEE)(C)教育與技能部(DfES) (D)兒童、學校與家庭部

【評論內容】好像看全部大寫的選項猜也可以齁...

【評論主題】37.教師的薪給若不考慮其服務學校的類別與級別，而純粹以其受專業訓練的年數為基礎敘薪，屬於下列哪一種薪俸制度？(A)職位薪俸制 (B)單一薪俸制 (C)生活薪俸制 (D)服務年資薪俸制

【評論內容】這代表，讀完大學的是一個薪水，讀完研究所的是另一個，而且不考慮年資?

【評論主題】倘測驗目的是及時發現學生的學習困難以改進教學，則應進行何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)預備性評量。

【評論內容】答案是C吧

【評論主題】46.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)教育與就業部(DfEE)(C)教育與技能部(DfES) (D)兒童、學校與家庭部

【評論內容】好像看全部大寫的選項猜也可以齁...

【評論主題】37.教師的薪給若不考慮其服務學校的類別與級別，而純粹以其受專業訓練的年數為基礎敘薪，屬於下列哪一種薪俸制度？(A)職位薪俸制 (B)單一薪俸制 (C)生活薪俸制 (D)服務年資薪俸制

【評論內容】這代表，讀完大學的是一個薪水，讀完研究所的是另一個，而且不考慮年資?

【評論主題】倘測驗目的是及時發現學生的學習困難以改進教學，則應進行何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)預備性評量。

【評論內容】答案是C吧

【評論主題】32 政府採購得標廠商員工逾百者應進用一定比例原住民，未進用者令繳代金，其代金之計算，下列何者正確？(A)依差額人數乘以零點五個月基本工資(B)依差額人數乘以每月基本工資(C)依差額人數乘以一點五個月

【評論內容】就一倍也太便宜了吧！

【評論主題】7.根據學生的實驗報告、實習產品、習作內容、口頭報告等內容，進行的評量稱為：(A)實作評量 (B)檔案評量(C)紙筆評量 (D)動態評量

【評論內容】是的樓上，我是4F那個意思。

【評論主題】17.小剛是舞蹈資優學生，下列哪些教學活動較能提升其高層思考能力？甲、能組合或創作小品，並藉由錄影檔評析自我表現乙、能比較歸納各舞蹈名作產生的時代背景與創作歷程丙、能觀察同學的即興創作並透過舞蹈筆記進

【評論內容】因為是紀錄所以層次不夠高XD

【評論主題】17.關於帅兒園編班與班級人數之規定，下列敘述何者正確？(A)二歲以上未滿三歲帅兒，每班以十六人為限(B)三歲以上至入國民小學前帅兒，每班以二十人為限(C)離島、偏鄉及原住民族地區之帅兒園，因區域內二

【評論內容】今天才知道幼兒園可以收這麼多人，難怪要兩個老師(?

【評論主題】25. 翻轉教室（flipped classroom）是當前重要的教育風潮，下列何者對其描述是錯誤的?(A) 用科技創新課堂學習型態(B) 最佳推手是可汗學院(Khan Academy)創辦人 Sal

【評論內容】印象跟視訊教學有關係，可汗學院。

【評論主題】46.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)教育與就業部(DfEE)(C)教育與技能部(DfES) (D)兒童、學校與家庭部

【評論內容】好像看全部大寫的選項猜也可以齁...

【評論主題】37.教師的薪給若不考慮其服務學校的類別與級別，而純粹以其受專業訓練的年數為基礎敘薪，屬於下列哪一種薪俸制度？(A)職位薪俸制 (B)單一薪俸制 (C)生活薪俸制 (D)服務年資薪俸制

【評論內容】這代表，讀完大學的是一個薪水，讀完研究所的是另一個，而且不考慮年資?

【評論主題】34.根據我國「師資培育法」的規定，師資培育課程，應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校(班)師資類科分別規劃，但為配合教學需要，哪兩類師資類科得合併規劃？(A)中等學校、國民小學 (B)國民小

【評論內容】也只有九年一貫的角度可以解

【評論主題】倘測驗目的是及時發現學生的學習困難以改進教學，則應進行何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)預備性評量。

【評論內容】答案是C吧

【評論主題】20.下列敘述何者為非?(A)教科書最低限度之教材(B)學校課程等於課表上的科目(C)教科書是引導學生學習各科目的內容(D)單元是課程的基本單位

【評論內容】那B有錯嗎?

【評論主題】17.實施社會科問思教學法時,教師最需要的教學技巧是(A)引起動機 (B)問問題 (C)綜合意見 (D)蒐集資料

【評論內容】雖然猜對了但還是覺得很奇怪

【評論主題】12.教育上的何項常受哲學上的心靈論和知識論的影響?(A)教育目的 (B)教材 (C)教學方法 (D)教育目標

【評論內容】我覺得在寫教學目的的時候寫得也很哲學

【評論主題】6.轉化的課程領導是由下列何者所提出?(A)泰勒 (B)韓德森 &華松(C)蘭伯特 (D)史密斯

【評論內容】看太快，但這又是從哪一本出來的?

【評論主題】1.九年一貫課程語文領域能力指標:A1-2-1,其中第一個1代表的意義是什麼?(A)十大基本能力序號 (B)能力指標內涵序號(C)學習階段序號 (D)能力指標項目序號

【評論內容】寫教案都會用到，不難懂

【評論主題】孩子在經歷父母離婚的五個心理階段順序為(A)否認→憤怒→討價還價→悲傷→接受事實(B)憤怒→否認→討價還價→悲傷→接受事實(C)悲傷→憤怒→否認→討價還價→接受事實(D)討價還價→憤怒→悲傷→否認→接

【評論內容】阿...前後反了!

【評論主題】「教學要灌輸知識和技能」此一教學的命題有何不足之處？(A)只強調教(B)沒有師生互動(C)由外而內注入 (D)以上皆是

【評論內容】同一句話三種說法...

【評論主題】在古典制約論中，用食物加鈴聲配對，使狗聽到鈴聲就流口水，食物是哪一刺激或反應？(A)非制約刺激 (B)制約刺激 (C)反制約反應 (D)制約反應

【評論內容】鈴聲已經取代食物變成制約刺激了

【評論主題】40.「…之時，君德淺薄，為之謀策者，不得不因勢而為資，據時而為畫。故其謀扶急持傾，為一切之權，雖不可以臨國教化，兵革救急之勢也。皆高才秀士，度時君之所能行，出奇策異智，轉危為安，易亡為存，亦可喜，亦

【評論內容】戰國策已經是戰國晚期的作品了，所以用語上會相對口語，敘述上也比較詳細(相較左傳、國語這些較早期的作品而言，這些作品反而文字教精煉、簡短)

【評論主題】下列何者非Weiner所提出用來區分成功或失敗原因的三個向度之ㄧ？(A) 可控制性　　(B) 穩定度　　(C) 制握信念　　(D) 順從性

【評論內容】歸因論的三個向度

【評論主題】37.學校具有社會化與選擇的功能，那麼就社會化功能的目的來看，是下列何者？(A)培養具有共同價值和信念(B)培養學生繼承父業的條件(C)培養社會所需要的人才(D)促進社會水平的流動

【評論內容】WHAT?

【評論主題】30.量化的教學研究，其主要的理論基礎是下列何者？(A)符號互動論(B)邏輯實證論(C)詮釋學(D)批判理論

【評論內容】(C)詮釋學解釋學是一個解釋和瞭解文本的哲學技術，它也許被描述作為詮釋理論並根據文本本身來瞭解文本，強調忠實客觀地把握文本和作者的原意。

【評論主題】10.清末民初那一位學者提倡「軍國民教育」？(A)胡適(B)蔡元培(C)張之洞(D)李鴻章

【評論內容】http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BB%8D%E8%A8%93%E6%95%99%E5%AE%98_(%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B)

【評論主題】7.國民中小學教學支援工作人員，以任教下列何者為限？(A)綜合活動(B)資訊(C)國語文(D)自然

【評論內容】綜合活動課程為各科目統整教學的機會，看來與目前實情不符。

【評論主題】35.輔導時下的青少年將性衝動導向社會所接受的方式，此為下列何種自我防衛機轉？(A)投射作用(B)昇華作用(C)酸葡萄心理(D)理智化

【評論內容】

(B)昇華作用

屬於最成熟的心理防衛機轉（Mature Mechanism），是效果強大、最能解決問題的防衛機轉，但也需要最高的自我成熟。

個體將不被社會接受的動機、慾望加以改變，把這些「本能性」的驅動力（通常為性之本能）等不被接受的衝動，朝向另「非本能性」方向作一偏轉，將其中精神能量轉化成為較高境界且正向、符合社會標準、可被容許、甚至被讚揚的行為方式表現出來，即為昇華作用。

【評論主題】21.依據段玉裁對教育的註解為：「教，上所施，下所效也；育，養子使作＿＿也。」，請問空格中應填上什麼呢？(A)明(B)善(C)德(D)智

【評論內容】《說文解字》:「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也。

【評論主題】20.吉爾福(J. P. Guilford)提出智力結構論的學說，認為人類的智力由三個心理向度所組成，請問下列何者不屬之？(A)思考內容(B)思考結果(C)思考運作(D)後設思考

【評論內容】結構論（基爾福,Guildford）:基爾福（Guildford）從1950年代起就不斷探討人類智能的因子結構，早期他認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型；在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型；在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。因此，人類的智力結構乃形成以內容、運作與結果三向度所建構而成的立方體，此立方體再由上述各個小類型分成4*5*6=120的小方塊。基爾福即以此架構設計了各種智力測驗驗證人類可能的智力結構因子。1977年基爾福又在內容層面中新增聽覺一個小類型，因此將智力結構因子擴展成5*5*6=150個。1988年基爾福又將運作層面的記憶因子，再分成短期記憶與長期記憶，結果形成5*6*6=180個的智力結構模型。

【評論主題】15.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義

【評論內容】

一、唯實主義（Realism）(1)定義：教育的目的在求真而不求美(2)應用：人文唯實論．社會唯實論．感官唯實論(EllwoodP.Cubberley，1920)(3)唯實主義應用學說概念：

精神內容代表學者人文唯實論Humanistic realism反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。　社會唯實論Social realism新世界崇尚實際人的自然反應力主實用教育的重要，如教師需訓練學生的現世生活，而不在訓練其學者生活。孟泰恩洛克感官唯實論Sense realism培根的組織工作的自然結果將培根創說的「科學歸納法」應用於教育，以創立一種普通法則，可使教育歷程簡化，使教育工作成為一種有組織的制度。坤體良豐勞麥爾拉替基康美紐斯感覺有種為反對而反對的感覺...

【評論主題】12.根據湯瑪斯(K. W. Thomas)對組織衝突處理方式的分類，高堅持低合作屬於何種策略？(A)順應(B)妥協(C)競爭(D)統合

【評論內容】1.競爭：即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。

【評論主題】10.清末民初那一位學者提倡「軍國民教育」？(A)胡適(B)蔡元培(C)張之洞(D)李鴻章

【評論內容】1912年，新成立的中華民國政府陸續發表新教育政策。其中，教育總長蔡元培以德國教育為藍本，發表「軍國民教育」主張。該主張強調新中國應學習德國教育現況，對高級中學以上學生實施積極性的「軍事教育」。經中國教育部門相關部會決議通過後，該實施辦法送至中國北洋政府教育部實行。這裡面部分實施該教育的中國中等學校，其內容為講授軍事學大要，實施兵式操、射擊及軍事體能等。

【評論主題】4.王老師宣布，如果上課時大家都能專心聽講，將減少回家功課的份量。請問王老師使用何種策略？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)隔離

【評論內容】減少負擔作為獎勵，所以是副增強

【評論主題】4.下列成語，沒有錯別字的選項是：(A)重蹈覆徹／追亡逐北(B)開券有益／一股作氣(C)肝腦塗地／蔽帚自珍(D)泉香酒洌／觥籌交錯

【評論內容】(A)轍(B)卷

【評論主題】2.下列各組詞語，「」中的字讀音相同的選項是：(A)「蹀」血山河／「喋」喋不休／鶼「鰈」情深(B)陷入泥「淖」／風度「綽」約／桂「棹」蘭槳(C)「愀」然變色／空間「湫」隘／鳥鳴啁「啾」(D)「踹」了一

【評論內容】(A)ㄉㄧㄝˊ(B)ㄋㄠˋ/ㄔㄨㄛˋ/ㄓㄠˋ

【評論主題】1.下列各組詞語，「」中的字形體皆有相似之處，讀音相同的選項是：(A)「夸」父追日／紈「袴」子弟(B)「胯」下之辱／為人「跨」刀(C)蓄水「洿」池／「姱」容姣好(D)政權「垮」台／「刳」去竹節

【評論內容】(A)ㄎㄨㄚ/ㄎㄨˋ(B)ㄎㄨㄚˋ/ㄎㄨㄚˋ

【評論主題】下列各表述句中，哪一句具備「有效讚美」的原則？(A)小明做到了，你也做到了，不錯。 (B)你能達到老師的要求，很棒。(C)你比上次進步了10 分，很好。 (D)你這次表現做得很好。

【評論內容】具體的把為何被讚美的原因講出來了。

【評論主題】小強認真準備英語單字考試，考試卷發下，其中一題要寫出「昆蟲」的英文單字，他考前還花時間反覆背過這個單字，但現在卻是無法在一時之間想起。請問這是何種學習效應？(A) 倒攝抑制 (B) 時近效應 (C)

【評論內容】舌尖現象指話到舌尖上卻記不起來的現象，認知論的解釋是形、聲、意三種代碼聯結困難，當原刺激物呈現檢索指引時，