【評論主題】35.「諮詢」已成為當代一種重要的專業助人工作。行為諮詢模式有其清楚的諮詢歷程，含「PEI」。下列何者為「PEI」？(A)問題/評鑑/晤談 (B)方案/評量/解析(C)歷程/估計/閾值 (D)計畫/分
【評論內容】只有找到這個....
【評論主題】2. 美國學校輔導教師學會(ASCA, 2005)的全國模式(thenational model)強調輔導教師應以學校輔導工作的何種角色自居：(A)輔導員(counselor) (B)領導者(lead
【評論內容】http://readopac1.ncl.edu.tw/nclJournal/search/detail.jsp?sysId=0006730502&dtdId=000040&search_type=detail&la=ch這是關於 全國模式的期刊 但其中對於輔導教師的角色 並沒有提到 經理人ASCA 針對全國模式的四大內涵補充了學校輔導教師應具備的四項角色功能（ASCA, 2005），包括：（1）領導角色：學校輔導教師致力於系統範圍的改變，藉由縮短各多元背景學生在學術成就的差距，例如種族、低收入與低成就學生的學業成就差異，來推.....看完整詳解
【評論主題】教育理論中強調不同行政理論時期所偏重的重點皆不同，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成員的行為？(A)傳統理論時期 (B)行為科學期時期 (C)系統理論時期 (D)後現代時期。
【評論內容】
科學實證時期:理性典範、研究重心偏...
【評論主題】42.以下列何者為個人建構取向的生涯技術(A)職業組合卡 (B)生涯信念檢核 (C)生涯方格 (D)生涯幻遊
【評論內容】生涯建構系統的評量基本形式為方格技術（grid technique），係為「用以評量建構之間關係的組合測驗，可以用矩陣的形式列出主要的數據」（Bannister & Mair, 1968）
【評論主題】11.根據訊息處理論的論點，學生在長期記憶中儲存「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識，此為何種知識種類？(A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 條件式知識 (D) 語意性知識
【評論內容】
可是高明的書上 不是Mayer所提的
【評論主題】如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
【評論內容】口腔期-憂鬱. 依賴. 缺耐心肛門期-冷酷. 吝嗇......看完整詳解
【評論主題】下列有關佛洛依德人格結構中「自我(ego)」部分的敘述，何者為真？(A)大部分是屬於潛意識的(B)其主要任務在消滅立即性的緊張(C)是人格結構中的執行者(D)來自父母及社會標準的內化
【評論內容】本我-大部分屬於潛意識 目的是要解除緊張以避苦求樂 '享樂原則' A B自我-人格執行者 '現實原則' C
【評論主題】學校性別平等教育委員會調查完成後，應以書面向主管 機關提出報告。報告內容，除了案由、調查訪談過程記錄、有關人士之陳述及答辯外，不包括下述何者？(A)相關物證之查驗(B)檢警單位的會勘資料(C)事實認定
【評論內容】性別平等教育法施行細則 第十七條
【評論主題】依美國學校輔導教師協會提議之 The National model工作模式(ASCA, 2005)，學校輔導教師的角色功能，不包括下列哪一項？(A)促進教育公平(B)減少學業成就的障礙(C)增進學生心
【評論內容】ASCA 針對全國模式的四大內涵補充了學校輔導教師應具備的四項角色功能（ASCA, 2005），包括：（1）領導角色：學校輔導教師致力於系統範圍的改變，藉由縮短各多元背景學生在學術成就的差距，例如種族、低收入與低成就學生的學業成就差異，來推動學生全體學業成功。（2）倡導角色：學校輔導教師積極運作於移除學校系統的障礙，以能有效率的運用資料。學校輔導教師必須確保每一位學生都有權利與機會在謹慎與足夠的.....看完整詳解
【評論主題】17.根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項不是常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件(D)學生
【評論內容】《校園自我傷害防治手冊》「自我傷害行為篩選量表」的五個量尺內容一、憂鬱與孤獨.....看完整詳解
【評論主題】根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項「不是」常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念。(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾。(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件。(D)
【評論內容】《校園自我傷害防治手冊》「自我傷害行為篩選量表」的五個量尺內容一、憂鬱與孤獨.....看完整詳解
【評論主題】根據DSM-IV整體功能衡鑑表，下列哪一種代碼最適合描述那些出現中度症狀（消沈的情緒和語言、偶發恐慌），或者在社交、職業或是學校方面，出現中度的困難（例如很少朋友、和共事者起衝突）的個案？(A)70-
【評論內容】
第一軸：臨床疾患(指精神或心理疾患)，可能為臨床關注焦點、以及患者因精神疾患而表現出顯著
的痛苦而主動求醫之現象，用來報告各種疾患或狀況，唯人格疾患及智能不足除外。常見
的第一軸違常包括憂鬱、焦慮、躁鬱症、過動症、與精神分裂。
第二軸：人格疾患及智能不足。常見的第二軸違常包括邊緣型人格異常、分裂型人格異常、反社會型人格異常、自戀型人格異常，以及心智遲緩智能障礙。
第三軸：紀錄了一般醫學狀況，能以許多方式與精神疾患產生相關性。例如：甲狀腺機能亢進、中風、腦創傷而可能導致精神異常。
第四軸：用以紀錄現行患者的心理社會及環境問題。通常診斷紀錄為簡潔扼要描述現行患者遇到的問題，如「人際關係不良」、「長...
【評論主題】行為治療在過去經歷「第三波」的發展，認知行為治療開始考量治療者的無限可能性，下列何者不在 Linehan(1993)所歸納的四大演進方 向中？(A)對話行為治療(dialectical behavio
【評論內容】ACT
【評論主題】如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
【評論內容】口腔期-憂鬱. 依賴. 缺耐心肛門期-冷酷. 吝嗇......
【評論主題】下列有關佛洛依德人格結構中「自我(ego)」部分的敘述，何者為真？(A)大部分是屬於潛意識的(B)其主要任務在消滅立即性的緊張(C)是人格結構中的執行者(D)來自父母及社會標準的內化
【評論內容】本我-大部分屬於潛意識 目的是要解除緊張以避苦求樂 '享樂原則' A B自我-人格執行者 '現實原則' C
【評論主題】下列何者是較無助於學生培養課業學習時問管理能力的作法：(A)課業任務盤點(B)時問盤點(C)自我紀錄(D)繪製複習進度表
【評論內容】99年中區 答案C
【評論主題】學校性別平等教育委員會調查完成後，應以書面向主管 機關提出報告。報告內容，除了案由、調查訪談過程記錄、有關人士之陳述及答辯外，不包括下述何者？(A)相關物證之查驗(B)檢警單位的會勘資料(C)事實認定
【評論內容】性別平等教育法施行細則 第十七條
【評論主題】依美國學校輔導教師協會提議之 The National model工作模式(ASCA, 2005)，學校輔導教師的角色功能，不包括下列哪一項？(A)促進教育公平(B)減少學業成就的障礙(C)增進學生心
【評論內容】ASCA 針對全國模式的四大內涵補充了學校輔導教師應具備的四項角色功能（ASCA, 2005），包括：（1）領導角色：學校輔導教師致力於系統範圍的改變，藉由縮短各多元背景學生在學術成就的差距，例如種族、低收入與低成就學生的學業成就差異，來推動學生全體學業成功。（2）倡導角色：學校輔導教師積極運作於移除學校系統的障礙，以能有效率的運用資料。學校輔導教師必須確保每一位學生都有權利與機會在謹慎與足夠的.....
【評論主題】37.下列何者為 Beck 治療憂鬱症的重要技巧？(A)壓力免疫(stress inoculation)(B)打擊羞愧(shame attacking)(C)反應預防(response prevent
【評論內容】這裡所謂自我監控是否為 Beck認知治療中的 家庭作業家庭作業的目的不只是交給當事人各種技巧,並讓他們在每天的生活情境當中檢視自己的信念,嘗試不同的行為。對當事人來說,家庭作業向是一種實驗,讓當事人更能以開放的態度投入生活中,檢視自己的信念。
【評論主題】17.根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項不是常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件(D)學生
【評論內容】《校園自我傷害防治手冊》「自我傷害行為篩選量表」的五個量尺內容
【評論主題】根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項「不是」常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念。(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾。(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件。(D)
【評論內容】《校園自我傷害防治手冊》「自我傷害行為篩選量表」的五個量尺內容
【評論主題】根據DSM-IV整體功能衡鑑表，下列哪一種代碼最適合描述那些出現中度症狀（消沈的情緒和語言、偶發恐慌），或者在社交、職業或是學校方面，出現中度的困難（例如很少朋友、和共事者起衝突）的個案？(A)70-
【評論內容】
第一軸：臨床疾患(指精神或心理疾患)，可能為臨床關注焦點、以及患者因精神疾患而表現出顯著
的痛苦而主動求醫之現象，用來報告各種疾患或狀況，唯人格疾患及智能不足除外。常見
的第一軸違常包括憂鬱、焦慮、躁鬱症、過動症、與精神分裂。
第二軸：人格疾患及智能不足。常見的第二軸違常包括邊緣型人格異常、分裂型人格異常、反社會型人格異常、自戀型人格異常，以及心智遲緩智能障礙。
第三軸：紀錄了一般醫學狀況，能以許多方式與精神疾患產生相關性。例如：甲狀腺機能亢進、中風、腦創傷而可能導致精神異常。
第四軸：用以紀錄現行患者的心理社會及環境問題。通常診斷紀錄為簡潔扼要描述現行患者遇到的問題，如「人際關係不良」、「長...
【評論主題】19.有關＜學生轉銜輔導及服務通報注意事項＞，以下敘述何者不正確？(A)學校應於每學年開學一個月内，逕至通報系統查詢入 學學生是否為轉銜學生(B)學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者，學校應於
【評論內容】
第 6 條
現就讀學校於學生入學後，應於入學日起一個月內，逕至通報系統查詢入學學生是否為轉銜學生。
【評論主題】23. 一份品質好的量表都被要求應具有良好的信度（reliability）和效度（validity），下列有關信度和效度的描述，何者正確？(A)信度是指測驗結果的一致性或穩定性。(B)信度比效度更重要
【評論內容】
構念效度-因素分析
【評論主題】9. 關於校園性侵害或性騷擾防治的規定，以下何者為非？(A)當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。(B)申請人撤回申請調查時，必須尊重其意願終止調查。(C)得彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績
【評論內容】
事件管轄學校或機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，應依下列方式辦理：一、當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。二、行為人與被害人、檢舉人或受邀協助調查之人有權力不對等之情形者，應避免其對質。三、基於調查之必要，得於不違反保密義務之範圍內另作成書面資料，交 由行為人、被害人或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨。
四、就行為人、被害人、檢舉人或受邀協助調查之人之姓名及其他足以辨 識身分之資料，應予保密。但有調查之必要或基於公共安全考量者， 不在此限。五、申請人撤回申請調查時，為釐清相關法律責任，事件管轄學校或機關得經所設之性平會決議，或經行為人請求，繼續調查處理。學校所屬主管機關認情節重大者，應命事件管轄學校繼續調查處理。
【評論主題】8. 每個人面臨抉擇時的反應各有不同。Dinklage列舉出八種決定類型，下列何者解釋有誤？ (A)直覺型–依感覺而非思維來做決定，大多數狀況只考慮自己想要的，不在乎外在因素 (B)順從型–自己不願意
【評論內容】
宿命型（fatalistic）：自己不做決定，把決定權交給命運或別人。
(1)順從型（compliant）：自己想做決定，卻無法堅持己見，會屈從權威的決定。
(2)麻痺型（paralytic）：害怕做決定或不願意負責，選擇麻痺自己來逃避做決定。
【評論主題】38. Savickas 主張可以探問青少年「你喜歡看的電視節目是甚麼？」，並以此作為開啟哪一方面的探索？(A)生涯風格與興趣 (B)休閒活動的時間規劃 (C)生活內涵的經營 (D)自我認同與發展
【評論內容】
屬於敘事取向生涯諮商的生涯建構諮商，倡導者 Savickas 透過八個問句組成的生涯風格面談法(Career Style Interview, CSI)，協助當事人進行故事的敘說與編纂，從而開啟故事空間(金樹人, 2011)。生涯風格面談法後來濃縮成生涯故事訪談(Career Story Interview)，原來的八個問句變成以下的五個問句(Savickas,2011)： 1. 成長過程中你崇拜過哪些人？說說看他或她是怎樣的一個人。 2. 你常看雜誌和電視節目嗎？有哪些？你喜歡這些雜誌或電視節目的什麼？ 3. 你喜歡哪些書或電影？說說看其中的故事。 4. 說說看你最喜歡的格言或座右銘。 5. 你最早的記憶是什麼？我想要聽聽看，你記得的三件 3 到 6 歲時發生的事，或者更早。
敘事取向生涯諮商並非...
【評論主題】92. 下列有關教室中的測驗與評量的敘述，何者正確？(A)評量題目的難易度極端時比難易度居中時更具有區辨力(B)如果一份期末考卷全部都是選擇題，那將只測到回憶（recall）而無法測到再認（recog
【評論內容】不太確定c是否是因為 真分數而錯Xo＝Xt+Xe 其中Xt是真實分數，Xe是測量誤差。 一般而言，測量所得到的分數是實得分數，真實分數並無法直接被正確測量到。
【評論主題】4.下列有關生涯輔導與諮商的發展之描述，何者是正確的？ (A)近期後現代思潮的社會建構主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響 (B)新興的生涯理論不特別關注當事人的自我概念及獨特經驗，而更強調理
【評論內容】
D選項:試題比較
以社會建構主義為基礎的生涯諮商，所採取的諮商方法，屬於下列何者？ (A)生涯決定 (B)故事敘說 (C)個人建構 (D)認知訊息處理
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】95.家族治療中有些學派會透過反映團隊的討論與回饋，提供多元的觀點以協助案主家庭發展更多的可能，下列關於反映小組的討論何者正確？(A)米蘭取向認為反映團隊應秘密地討論家庭(B)早期米蘭取向晤談中須暫停
【評論內容】
(A)&(B)
【評論主題】85.下列何者為社會建構主義治療的特徵？(A)個案的行動是新建構的媒介(B)個人的信念受到其行動與文化影響(C)目標是協助個案探索他們生命的新意義(D)治療師是問題解決的專家，能有效幫助個案
【評論內容】
(A)個案的行動是新建構的媒介個案的語言是新建構的媒介
社會建構主義認為是語言提供了思想的基礎，語言先於思想而存在。
社會建構主義認為是語言提供思想框架的基礎，是語言組織思想的內涵。
在人類學習使用語言傳遞個人想法或情緒的過程，是透過使用這些字彙或概念來瞭解自己。
【評論主題】7.關於正向心理學運動所衍申的理論，下列何者正確： (A)正向心理學家認為智慧、愛、勇氣等美德可透過介入得到提升(B)擴張建構理論（Broaden-and-buiId)指出正向情緒 會抵銷負向壓力，維
【評論內容】正向心理學代表人物Mihaly Csikszentmihalyi提到-有了目標，然後集中專注，就可產生心流經歷。深度專注於目前，結果憂慮容易消失了。此外，在心流狀態中的人表示失去自我意識，而且有超乎尋常的表現；也有說對時間的感覺扭歪了。[11]至於心流的後果，契森米哈里列舉﹕創意、高峰經歷、發展才能、增加生產率、提高自尊自信、減壓等等。
【評論主題】7.關於正向心理學運動所衍申的理論，下列何者正確： (A)正向心理學家認為智慧、愛、勇氣等美德可透過介入得到提升(B)擴張建構理論（Broaden-and-buiId)指出正向情緒 會抵銷負向壓力，維
【評論內容】正向心理學代表人物Mihaly Csikszentmihalyi提到-有了目標，然後集中專注，就可產生心流經歷。深度專注於目前，結果憂慮容易消失了。此外，在心流狀態中的人表示失去自我意識，而且有超乎尋常的表現；也有說對時間的感覺扭歪了。[11]至於心流的後果，契森米哈里列舉﹕創意、高峰經歷、發展才能、增加生產率、提高自尊自信、減壓等等。
【評論主題】40.孟子曰：「人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣！」請問句中四個「恥」字的詞性為何？(A) 共有三個動詞，一個名詞(B) 共有三個名詞，一個動詞(C) 共有三個形容詞，一個名詞(D) 共有三個名詞，一個
【評論內容】無恥之恥
陳雪麗
教育大辭書名詞解釋: 「無恥之恥」出於〔孟子‧盡心上〕，孟子說：「人不可以無恥；無恥之恥，無恥矣。」 孟子的意思是說，一個人不可以沒有羞恥心，知道羞恥，言行舉止就會小心謹慎，即使犯了過錯，也能馬上改過向善，能夠如此，就可終身免於恥辱【評論主題】29.下列哪一種教學研究比較能夠讓教師將研究結果用以解決實務問題？(A) 基礎研究(B) 應用研究(C) 行動研究(D) 理論研究5
【評論內容】行動研究就是由實務工作者，針對工作場所的特定問題進行研究，並結合學者專家的力量，採取有計畫的行動，來解決實際所遭遇的問題。教育上的行動研究起於教室實務工作者每日教育工作中實際產生的問題，是一持續不斷的研究循環過程與努力，研究者致力於行動與反思間的緊密連結。
【評論主題】9. 關於校園性侵害或性騷擾防治的規定，以下何者為非？(A)當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。(B)申請人撤回申請調查時，必須尊重其意願終止調查。(C)得彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績
【評論內容】
事件管轄學校或機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，應依下列方式辦理：一、當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。二、行為人與被害人、檢舉人或受邀協助調查之人有權力不對等之情形者，應避免其對質。三、基於調查之必要，得於不違反保密義務之範圍內另作成書面資料，交 由行為人、被害人或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨。
四、就行為人、被害人、檢舉人或受邀協助調查之人之姓名及其他足以辨 識身分之資料，應予保密。但有調查之必要或基於公共安全考量者， 不在此限。五、申請人撤回申請調查時，為釐清相關法律責任，事件管轄學校或機關得經所設之性平會決議，或經行為人請求，繼續調查處理。學校所屬主管機關認情節重大者，應命事件管轄學校繼續調查處理。
【評論主題】28協同合作（collaboration）諮詢的問題解決階段是：甲、發展完成目標的策略計畫 乙、檢視目標達成以評估進度 丙、定義共享內容丁、採取行動 戊、共同參加(A)甲、丙、丁、戊、乙 (B)乙、甲
【評論內容】
Detter, Dyck, & Thurston（2002）提出「合作諮詢模式」（CollaborativenConsultation）的觀念。
他們認為合作諮詢模式基本上是以三個人為一組，一為被諮詢者（consultant），一為諮詢者（consultee），一為個案（client）。
被諮詢者並非直接處理個案的問題，而是針對由諮詢者提出在面對個案時產生的問題，做處理上的建議；或設計方案，由諮詢者執行。在運作上的情形則可能是被諮詢者對個案的行為擬具一套處置的方案，交由諮詢者執行；或由被諮詢者和諮詢者對於個案的問題，因專業及觀察的差異，而有不同的看法，二者充份的交換、討論後，設計最適合的方案，交由諮詢者執行，最後由被諮詢者及諮詢者共同檢討其方案的成效。
【評論主題】8. 下列哪一項不屬於生涯諮商常見的特色？(A)重視生活角色動態的平衡(B)將社會、文化等現實因素納入考量(C)多以較結構化、較認知取向的方式進行(D)應盡量避免使用測驗工具，以當事人的主觀世界為主
【評論內容】
＊生涯個別諮商之特徵：林蔚芳(84)n
1. 生涯個別諮商是以生涯發展為重心之深度自我探索歷程
n2. 生涯個別諮商重視生活角色之動態平衡n
3. 生涯個別諮商普遍使用評量工具增進當事人之自我覺察n
4. 生涯個別諮商兼顧生涯問題之解決及生涯的發展之兼顧
n5. 生涯個別諮商較結構化且重認知取向n
6. 生涯個別諮商需考量現實層面之問題
【評論主題】7. 下列哪一項並非「自我表露」技術的功能？(A)協助當事人覺察、抒解情緒 (B)協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法(C)鼓勵當事人進一步吐露與探討問題 (D)增進當事人與諮商員之間的信任感、加
【評論內容】
自我表露技術的功能
1.促進彼此的吸引力,增進信任感,加強諮商關係
2.鼓勵當事人進一步吐露與探討問題
3.產生示範作用
4.協助當事人集中注意力探討問題的關鍵部分
5.協助當事人得到啟示,對問題產生不同的看法
【評論主題】1. Adler 個人心理學派倚重於探索當事人之家庭星座， 以下敘述何者不符合 Adler 對家庭的觀點？(A)人類問題本質上是社會性的，強調家人間的關係 (B)同一個家庭的孩子，擁有同樣的成長環境(
【評論內容】
Adler認為 同一個家庭的孩子就成長於同樣的環境 是一種謬誤 ,雖然同胞手足均處於同一家庭星座中,但每個孩子會因出生序不同而產生不同的心理位置。
【評論主題】4.下列有關生涯輔導與諮商的發展之描述，何者是正確的？ (A)近期後現代思潮的社會建構主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響 (B)新興的生涯理論不特別關注當事人的自我概念及獨特經驗，而更強調理
【評論內容】
D選項:試題比較
以社會建構主義為基礎的生涯諮商，所採取的諮商方法，屬於下列何者？ (A)生涯決定 (B)故事敘說 (C)個人建構 (D)認知訊息處理
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】40.根據現實治療對於心理健康發展的看法，下列敘述何者正確？(A)吸毒、賭博屬於負向症狀的行為(B)自殺、傷人等行為是負向沉溺的行為(C)自我肯定與利他行為是正向症狀的行為(D)固定去跑步與冥想是一種
【評論內容】
這題好像有點怪怪的
正向症狀與負向症狀應該是知覺失調的特徵
1.正性症狀是指異常的想法或感覺：幻覺、錯覺和思維障礙，以及動作障礙。
2.負性症狀代表某些能力缺失或降低：失去生活動機、失眠。
3.認知症狀（或認知缺陷）是指注意力、某些類型的記憶及負責規劃與組織的執行功能有問題
【評論主題】37. 主張「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」這種教育格言者，其哲學思考歷程比較傾向下列何者？(A)反省批判取向 (B)觀念分析取向 (C)去中心化取向 (D)互為主體取向
【評論內容】根據艾育書中的解析 此提AB都給對喔
【評論主題】22. 德國華德福學校的辦學理念，係偏屬於下列何種課程意識形態？(A)經驗主義取向 (B)精粹主義取向 (C)進步主義取向 (D)科技主義取向
【評論內容】華德福 教育哲學觀點「進步主義」、課程設計觀點「經驗主義」
【評論主題】8. 教師若不當體罰學生，根據現行法律規定，可能涉及什麼責任？(A)刑事責任 (B)行政懲戒 (C)民事責任 (D)以上皆是
【評論內容】A傷害罪 B違反教師法 C賠償
【評論主題】32. 林老師在教學過程中，引導學生建立個人目標並執行自我監控，並適時調整自己的學習策略，此主要係在培養學生哪一種能力？(A)自我行為塑成 (B)自我效能養成 (C)自我調整學習 (D)自我實現
【評論內容】自我調節學習是指學習者為了保證學習的成功、提高學習效果、達到學習目標，主動地運用與調控元認知、動機與行為的過程。它強調學習者能夠積極激勵自己擁有與調用適當的學習策略進行學習http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E8%87%AA%E6%88%91%E8%B0%83%E8%8A%82%E5%AD%A6%E4%B9%A0
【評論主題】39. 關於焦點解決取向之 WOWW 班級經營原則，哪些描述正確？ (a)如果曾經有效，就多做一點 (b)就算沒有問題，仍然需不斷調整 (c)未來是被協商和創造出的 (d)解決之道不總是與問題有直接關
【評論內容】「有效之處就多做一點！」（Working On What Works
【評論主題】14. 有關學生諮商紀錄保管的倫理守則，下列哪一項不正確？(A)當事人本人有權查看其諮商紀錄，輔導人員不得拒絕(B)家長或導師要求查看諮商紀錄時，應先徵得當事人同意(C)輔導工作報告需要使用諮商紀錄時
【評論內容】再替樓上補充2.3.10. 諮商資料保管:諮商師應妥善保管諮商機密資料，包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理的資料、 個別或團體錄音或錄影帶、及測驗資料等。a. 諮商記錄: 未經當事人的同意，任何形式的諮商記錄不得外洩。b. 本人查閱: 當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料，諮商師不得拒絕，除非這些諮商資料可能對其產生誤導或不利的影響。c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。d. 其他人士查看: 其他人包括導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益...
【評論主題】34. 以下何者對保護性因子的說明正確？(A)在高壓力或創傷下，青少年之所以仍能維持良好適應，是由於其擁有的保護性因子能減低危險性因子的作用所致(B)教導衝突情境中的決策能力，並非是培養保護因子的方式
【評論內容】保護性因子又稱為「復原力」，能夠幫助個人降低遺傳或惡劣生活環境所帶來的負面影響，成功適應生活中的挑戰及 威脅
【評論主題】33. 以下何者對敘事治療的描述並不正確？(A)敘事治療認為運用證書的儀式化，將使當事人更能產生正向的自我認同(B)敘事治療同意於晤談時間之外寄給當事人證書，但不同意將晤談過程的摘要寄出(C)若有當事
【評論內容】可以將晤談過程摘要寫於信內 表現過程中探索到的意義
【評論主題】24. 下列哪一項國中常用性向測驗的分量表有包含「創意測驗」？(A)多因素性向測驗 (B)中學多元性向測驗 (C)適性化職涯性向測驗 (D)國中新編多元性向測驗
【評論內容】國中新編多元性向測驗
【評論主題】22. 生涯輔導上使用的「職業組合卡」，在生涯衡鑑工具的分類上，是屬於下列哪一種類型？(A)刺激清楚/反應清楚 (B)刺激清楚/反應模糊(C)刺激模糊/反應清楚 (D)刺激模糊/反應模糊
【評論內容】職業組合卡的內容與實施步驟 http://www.tkgsh.tn.edu.tw/counsell/%E7%94%9F%E6%B6%AF%E8%BC%94%E5%B0%8E/%E7%94%9F%E6%B6%AF%E8%A6%8F%E5%8A%83/97/%E8%81%B7%E6%A5%AD%E7%B5%84%E5%90%88%E5%8D%A1%E7%9A%84%E5%AF%A6%E6%96%BD%E6%AD%A5%E9%A9%9F.htm
【評論主題】50.下列何者非為 Worden 所稱之「不正常的悲傷反應」?(A)慢性化的悲傷反應 (B)延宕的悲傷反應 (C)誇大的悲傷反應 (D)解脫的悲傷反應
【評論內容】補充一般來說經歷失落常見的悲傷反應包含Worden(1991)所提到「情緒」、「生理」、「認知」、「行為」四種向度的悲傷反應：情緒方面：如悲傷、憤怒、愧疚與自責、焦慮、孤獨感、疲倦、無助感、驚嚇、渴念、解脫感、放鬆、麻木、害怕與恐懼、冷漠等。生理方面︰如胃部空虛、胸部緊迫、喉嚨發緊、對聲音敏感、精疲力竭、呼吸急促、有窒息感、肌肉軟弱無力、缺乏精力、口乾、失眠、食慾不振等。認知方面︰包括難以置信、感到逝者仍然存在、沉迷對逝者的思念、困惑、心不在焉等。行為方面︰失眠、食慾障礙、心不在焉的行為、社會退縮行為、夢到失去的親人、避免提起失去的親人、逃避與逝者有關的一切、尋求與呼喚、嘆氣、坐立不安、哭泣、舊地重遊及隨...
【評論主題】47.關於輔導人員個人價值觀的敘述何者不正確?(A) 任何輔導都有其隱含的價值觀在其中，輔導人員應讓當事人清楚瞭解(B) 輔導人員應覺察是否因為自己的價值觀而對當事人有分別心(C) 輔導人員為避免強加
【評論內容】諮商學者 Corey（2002）指出，在諮商關係中諮商員的個人價值觀能夠涉入的程度為何，是很重要的問題。對於與 國中生的諮商輔導工作也很容易涉及價值觀議題，Corey 認為關於價值觀在諮商中的角色，下列敘述何者適當？
【評論主題】38.關於團體成員的篩選，下列敘述何者不正確？(A) 與潛在成員個別晤談是最好的篩選方式 (B) 領導者有責任將不適合參加團體者剔除(C) 非自願成員參加團體是義務，不涉及篩選問題 (D) 領導者應樂
【評論內容】2.2.4.免受傷害權: 諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成傷害。
【評論主題】42.以下何者不屬於學校擬訂輔導工作計畫的基本要素？(A) 目標 (B) 方法 (C) 對象 (D) 人力
【評論內容】A34.下列何者是輔導工作計畫的三個基本要素： (A)目標、對象、方法
【評論主題】29.卡爾•羅傑斯（C. Rogers）提出了「全功能的人」之理想特質，其中不包括下列何者?(A)自我成長 (B)自我體悟 (C)自我實現 (D)自我效能
【評論內容】截圖於公職王試題擬答
【評論主題】36.以下哪一學派強調人的行為錯綜複雜，問題的起源大多不只一端，只要諮商員使用的方法對當事人有所幫助，就是最好的方法？(A) 行為學派 (B) 完形學派 (C) 當事人中心學派 (D) 多重模式治療學
【評論內容】多重模式治療是由Lazarus所發展,面對不同個案的特質應該具有變通性、多樣性的折衷方法來執行治療。此治療學派是一個開放的系統，鼓勵引進新的技術來改善現有的技術，重視治療的彈性與多樣性。
【評論主題】19.依據《學生輔導法》各級主管機關為促進學生輔導工作發展，應召開學生輔導諮詢會，下列何者非屬其任務：(A)提供有關學生輔導政策及法規興革之意見 (B)研議實施學生輔導措施之發展方向(C)提供學生輔導
【評論內容】各級主管機關為促進學生輔導工作發展，應召開學生輔導諮詢會，其任務如下：一、提供有關學生輔導政策及法規興革之意見。
【評論主題】5.下列有關「性侵害犯罪防制法」之規定，何者正確？(A)學校僱用之組織成員人數達三十人以上，應定期舉辦或鼓勵所屬人員參與性侵害防治教育訓練(B)對於未滿十二歲被害人之驗傷及取證，除依刑事訴訟法、軍事審
【評論內容】不好意思 請問一下題目的b 敘述未滿十二歲 必須經其監護 人或法定代理人之同意 與 樓上 所貼的法條內容 有衝突嗎...
【評論主題】17.依據《學生輔導法》高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，下述哪一項非屬其任務?(A)提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務 (B)支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生(C)協調與整
【評論內容】高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下： 一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
【評論主題】50.關於 Piaget 與 Vygotsky 的認知理論比較，以下哪一項不正確？(A)Piaget 主張學習先於發展，Vygotsky 主張發展先於學習(B)Piaget 認為生理成熟因素重於其他因
【評論內容】疑問同上Piaget Vygotsky 應該都認為 認知是持續不斷的歷程
【評論主題】49.Satir 將家庭溝通型態視為求生姿態，認為不良的溝通姿態是個人內在價值感低落的一種防衛，以下哪一項不是 Satir 所提到的不良溝通姿態？(A)超理智型 (B)冷漠型 (C)指責型 (D)討好
【評論內容】討好型 -犧牲自己取悅別人指責型-犧牲他人來維持自我